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孩子,请让我听你最真实的声音

孩子,请让我听你最真实的声音

更新时间:2014-07-22 09:51:58

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海鸥倾听涛声,才会盘旋;雄鸡倾听黎明,才会唱晓;鲲鹏倾听九天,才会展翅。有人说:“走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”我一直相信,每个孩子都有他们可爱可喜的一面, 在跟他们相处的日子里,我愿意去发现,去挖掘,我愿意走进他们的内心深处。作为一个教师,我只想说:孩子,请让我听你最真实的声音。

课间休息时我回到办公室,刚坐下喝了一口水,门口探过一个小脑袋。白晳的脸,圆圆的眼,说话有点结巴。他是我的学生,成绩不好,每科总在六、七十分打转,上课也很少发言。但最近一个月,他喜欢跟着我,我站着上课他也站着,下课之后他也寸步不离地跟着到办公室,只是悄悄地躲在窗外。我示意让他进来,问他看谁?他说:“看你”“看我什么?”“看你改作业呀!”同事问他“你是不是喜欢老师呀?”他说:“是,喜欢唐老师和蒋老师。”“最喜欢谁?”“唐老师和蒋老师” “只选一个呢?”他望着我笑道:“蒋老师。”同事刨根问底:“为什么?” “因为她漂亮。”同事追问:“哪儿漂亮?”“她上课喜欢对着我笑,笑得漂亮。”哦,在孩子们眼里,微笑的魅力竟如此强大。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”因为一个孩子的心声,我爱上了微笑,我微笑着给孩子们上课,微笑着解答他们的问题,微笑着跟他们交流。

五年级的语文课,复习生字的环节。说到“虚”字时,我特地强调“虚”字部首不要把横钩写成横,并特别提醒莉莉,她经常写错这个字。谁知她立刻站起来说:“我没有写错,从来都没写错过”可是,我明明记得她生字本上写错了。如果我记错了,当着大家误会了她,这是多么严重的问题!为了不影响整堂课的进程,也为了让她缓缓激动的心情,我马上给自己和她找了一个台阶下。下课后,我发现莉莉眼睛还是红红的,我马上找到那叠生字本,找到她的名字,细细检查,果然没错。是我误会了她,我回到教室,在上课之前特地当着全班的面向她道歉,没想到她对我道起了歉:“老师,你没记错,以前我是经常写错这个部首,总把‘虎’写错,你常帮我把错误批注出来了,我才引起重视,刚才我不应该跟你顶撞,对不起!”多么纯洁的孩子,多么感人的话。那时,课堂上安静得掉根针都能听下,我看着那一双双明亮的眼睛,仿佛看到了一颗颗透明的童心。我消除了一个误会,收获了一份依赖和感恩。

一次单元测试,瑞迪的语法知识只考了60.5分,我不满意,他却说:“老师,我觉得我考得已经不错了,加上作文30分就有90分了。”我很惊奇他对自己的满足及淡定的态度:“你认为90分是个很好的成绩吗?”他没回答,却似乎很不服气,嘟着小嘴坐下了。课堂上也不再像往常一样举手回答问题,碰到我的目光,也闪躲着。过了几天,他递给我一张纸条,上面醒目地写着“声明书”。满满地一页纸,列举我对他的种种严苛要求。我边看边想,心中有内疚也有庆幸:原来,我的教育中有这么多疏忽,孩子们的心思又如此慎密。幸好有他的提醒,我才认识到自己的不足。

我特意留意了他的神情,他正紧张地偷看我的反应呢,我很快明白了——他很在乎我的评价。我把他叫到身边,心平气和地说道:“首先,非常感谢你信赖老师,能把心里话跟老师说。其次,还要表扬你的记性,这么多年的事还记得如此清楚。第三,老师有时候误会了你要向你道歉。但是有个小建议,以后有什么不满,一定要及时向老师提出,你可以每天递小纸条给老师,憋在心里多委屈多难受,我不希望你不把老师当朋友,好吗?”他连连在点头,眼里有抵制不住的喜悦。接下来的时间,他又成了那个积极向上的小男孩,每次提问,小手都举得高高的。

教育是门缺憾的艺术,但我们不能因为这种缺憾而停止对这门艺术的再创造。生活中,类似的故事还有很多很多,在他们的作文里,在平时的交流中,处处都有他们的知心话。他们或感激,或委屈,或喜悦,或难过,但每一句都是他们渴望交流,渴望关注的心声,渴望与我达成心与心的沟通,我很以此为骄傲。我愿做孩子们知心的朋友,倾听他们最真实的声音。只有倾听,才能了解他们的个性和真实想法;只有倾听,才能捕捉到他们细微的变化;也只有倾听,才能让他们产生信任,共创和谐的师生关系;才能实现心灵与心灵的沟通,让他们快乐健康成长,让教育事业开出灿烂之花。

联系方式:广西壮族自治区桂林市全州县城关完小 蒋尹娜
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