高度发挥学生的能动性
更新时间：2017-02-22 19:13:03
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人们通常认为受教育者是被动的一方，只是被动地接受外来的信息。这种观点是不正确的。人当然有其被动的一面，但在接受活动中，接受者绝不是完全消极被动的，而是具有能动性或主动性。在思想教育过程中，接受者的能动性表现得尤为突出。他们往往有一种求同的倾向，乐于接受与自己信念一致的信息，排斥不一致的信息。例如在批评教育中，如果教师一人讲到底，不给学生以任何申辩的机会，使得学生在接受批评时，就好像押上了审判台，内心受到巨大的压抑。在这种心态下，怎能听得进教师的批评？如果教师换种方式，在批评前后听听学生的意见，让学生谈谈自己的看法。这样教师就不会错误地批评学生，学生就不会产生压抑感、敌对感，师生之间就可以毫无顾忌地讨论错误的原因以及改正地方法。那么批评教育不再是教师一厢情愿的事，而是教师与学生之间互相沟通批评信息的过程，学生就能主动地接受批评，改正错误。
高度发挥学生的能动性，教育者必须引导学生进行自我教育。让学生针对自己的弱点，选择相关的名言警句，作为自己的座右铭。如：“对待别人要宽容，对待自己要严格”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”……也可以让学生在日记中剖析自我。有一位学生曾这样写道：“今天，我去图书馆借书跑下楼梯时撞倒一位低年级学生。被‘红领巾监督岗’的同学逮到时，又谎报了班级……我这样做，是维护班级的荣誉吗？”第二天中午，这位同学主动向值勤中队认了错，这正如我国教育家杨杏佛所说：“日记虽小课，然作时多在深夜，追省一日所为，无异衡其功过，防患未然，悬崖勒马，皆在此时。若日日无间断，虽无意自省已尽自省之功矣。”
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三年级下册个案案例分析：一个“好学生”的故事案例背景：小辉是班上一个聪明的男孩子。因为父母工作的关系，他很独立，会照顾自己，也相当的有主见，甚至有些早熟。一开始接触小辉就发现他很能干，思维活跃，还练了一手漂亮的好字，很容易就让让老师把他定位在好学生的位置。可不久我就发现小辉只有在练字的时候才会认真写字，平时作业中的字连一般的学生都比不上，回答问题更是能省则省，有时一个答只有两三个字。他跟班上其他小朋友的关系也并不融洽。下课的时候经常一个人独来独往或坐在位子上看书，有时班队活动或其他课上表演节目，都是他拉几个人，命令他们怎么做，完全不给别人说话和发表
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浅谈边远贫困牧区小学体育教学存在的问题和对策( 作者：新疆生产建设兵团农十四师一牧场小学 王新安 ) 摘要:小学体育课程是培养学生体育知识和体育技能的第一站,其重要性不言而喻。本文从当前小学体育教学的现状和问题出发,仔细分析了小学体育教学的不足之处和对策,并从三个方面提出了自己的建议。 关键词: 贫困牧区小学体育教学存在;问题、对策 随着教育改革的不断深入，边远贫困牧区小学体育的发展越来越被国家所重视，但也有着许多不利因素影响着贫困牧区小学体育的发展，先就结合本人所在地小学体育发展的现状进行阐述： 一、 当前小学体育教学存在的问题 1、体育场地器材
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植树问题中数学思想的渗透新课标实施，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重要性更为彰显。每册教材通过数学广角来进一步渗透数学学习的思想、方法，加强学生综合运用知识的能力，逐步提高解决问题的能力。在职树问题的教学中，解题不是主要的教学目的，主要的任务是向学生渗透数学思想。 在教学两端都栽的情况下，出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?首先让学生画图，通过画图，学生就会知道6棵树之间有5个间隔，7棵树之间有6个间隔，你能想象一下10棵树之间、20棵树之间有多少个间隔吗?根据
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育人的高境界：信赖在《学校的挑战》一书中，提到了构筑信赖与合作的关系，这一点，我非常的认同。学校教育，教书，育人，其顺序按重要性甚至可以说成是育人，教书。教育，首先是对人良好品行养成的促进。育人的高境界：信赖。 低年级的学生，常见用小红花去刺激：好了，奖两朵；不乖了，扣两朵。那些小红花们，乖乖的贴在墙上，标志着主人的表现。到了中高年级，有的班级会改成加分制，那些遥遥领先的分值完全有藐视一切的威慑力，真的很威武
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语言上的“巧”，学生兴趣昂然整理与复习的知识是学生已经学习过的，与新课的教学过程相比，整理与复习课的教学过程更难引起学生的学习兴趣。尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦，不感兴趣。而张老师的《表内乘法练习》一课，根据学生的心理、认知和能力发展水平选取负载知识点的素材。把数学问题寓于生活中熟悉的事物上提出问题，图形与文字相融的形式，更主要是在练习课上对巧字上做足文章，使整节课学生都兴趣昂然，学得是那样的积极主动。真是一节扎实高效的复习课。 一、设计上的巧，学生思维活跃。 如何让学生乐学，提高教学效率
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小学计算教学策略谈摘要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对计算教学提出了一些新的理念和要求，提出要减少单纯的技能性训练。新的要求影响了课堂。事实是，当前不少学生的计算能力却有了不同程度的下降。本文结合自己的观察与实践，分析学生计算问题产生的原因以及一些应对策略，以努力提高学生的计算能力。 关键词：计算能力现状、原因、对策 一、当前学生计算能力现状描述： 为真实了解目前六年级学生在计算中所存在的问题，笔者从学生平时作业中摘录了以下一组具有代表性的计算题，并安排了比较充分的时间让学生完成： （1）34742（对位问题）
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浅谈“双语”教学经验摘要：本文通过对一牧场小学双语教学的开创、意义、现状分析，提出双语教学质量的关键在于教师要爱岗敬业，把教书育人放在第一位；要培养学生学习双语的浓厚兴趣；教师要有创新意识，改变传统的教学模式。本人从事双语教学工作已有六年，在六年的双语教学过程中遇到过很多的问题，今天想跟大家一起交流探讨，着力提高学校的双语教学质量，促进双语教学的发展。双语教学一直是一牧场小学教学工作的重中之重，我主要说明在双语教学中遇到的问题和困难及我在实际教学工作中为解决这些问题所做的初步尝试进行简要的小结。 关键词： 一牧场小学 双语教
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逐步要求，培养他们的责任心刚毕业的那一年，我第一次走进属于我自己的教室，心中的那份欣喜完全代替了那几天的所有疲劳，那群可爱的孩子们是三年级。第一天的接触让我觉得有两三个孩子有问题，其中一个我从她的眼神中以及她的家长行为中知道很严重，第一次给他们上课，同学们掌握很快，做作业也很快，到中午等我去订正时，已经有很多本了。我很高兴，就问：还有哪一位小朋友没有交？一个声音从后面冒了出来还有我啊。我很好奇为什么这孩子一点也不害怕，也不觉得惭愧呢？于是我问他：你叫什么名字？周慧敏她笑着回答了我，我忽然觉得很不对劲，到底是什么地方当时我也说不清楚
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精彩课堂的构成要素有哪些？1。 先学后教类教学模式在自己学科教学中是如何体现的？还有哪些困惑？ 在语文课堂教学中，首先要让学生在课始就明确学习的目标，并在课末检查学习目标的达成度。这里的学习目标主要指感悟文本主题的目标，其他的目标要在感悟过程中有机落实。其次，教师要善于结合学习内容，将学习目标分解成便于操作的学习板块和学习行为，在这个环节中，要给学生充分的自学批注和小组交流合作的时间。再次，在集体交流反馈环节，需要处理好教师价值引领和学生自主建构的关系，教师要善于巧妙地点拨与评价，引导学生畅所欲言，让语文课堂呈现出议论纷纷和书声琅