老师会看似“奇葩”的要求家长检查孩子的每一项作业

太仓市实验小学 高晶 案例自述： 最近这些天听了许多青年教师的英语课，感觉他们每个人都充满朝气，越加感觉自己老了。似乎上课不再有那么多的激情，更多的是思考。我就一直在想，针对指导学生学习我们究竟已经做了什么？有什么好的尝试吗？有什么学生受益的地方吗？学生真正成为学习的主人而去主动学习了吗？答案几乎都是否定的。我自己感觉，指导学生自学的关键在于教师不敢放手，越是不敢放手，学生就没有探索的机会，就会越来越不懂得独立思考，自主学习，更何谈创新能力的培养？我也听过不少老外的英语课，我感觉他们的学生那么自由，老师那

在我们低年级的教师看来，低年级哪有什么心理出现问题的孩子呀？他们都是健健康康的少年儿童，是多么的快乐啊！其实，我们教师把心理健康想得太单一了，什么抑郁症啊，早恋啊之类的才归属于心理健康的问题，疏不知孩子对学习的态度也是一种心理健康问题的表现。在我们班里就有一个使我想了很多法子的问题孩子。 他叫小龙，从我刚接到这个班时，就有老师对我说，这个小龙，在幼儿园是出了名的调皮鬼。与他接触后，我才发现，真的是一个老大难，上课不听讲，只顾自己玩，下课和几个同学勾肩搭背一起吵，隔三差五同学要报他的小报告，小龙怎么怎么了？

教学效果是教育质量的决定性因素，学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效，并非指教师有没有完成教学内容或者教得认真与否，而是指学生是否学到什么或学得好与不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很努力，但没有消化和巩固所学知识，没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 数学学科和其他学科一样都要做好教学六认真工作，要认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真批改作业，认真组织考核。我觉得要让我们的教学真正做到有效，最重要的是上课，要以

（作者：新疆生产建设兵团农十四师一牧场小学 王新安） 摘要:重视培养小学生的宽容谦让意识，可以形成一个团结友爱的班集体。本文从当前小学生的思想现状和存在问题出发,引入怎样才能培养小学生的宽容谦让意识呢？并从三个方面提出了自己的分析。 关键词: 培养、学生、宽容意识。 严于律己，宽于待人是做人的美德。对他人的宽容是处理人际关系，和谐人与人、人与社会的有效手段，，是自然人向社会人过渡必备的基本品质。一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可

低年龄孩子学习的好坏取决于他的学习兴趣。怎样调动孩子的学习兴趣，使得学生在课堂上由始至终都跟随你老师的脚步，这就要看一个老师课堂调控的水平。 以前我教的孩子也多是低龄段孩子，也有高年级的。会发现明显的不同年级的孩子上课你需要的调控手段那可以说是截然不同。 高年级的孩子，已经比较懂事，用比较传统的调控手段，例如规定，上课的规矩已经定下来，他们在学校里也有类似的规定，所以他们自觉不自觉的都会照着规定来。还有讲道理，他来学习的重要性，他坐到教室的目的，你在课前讲一通大道理，也能激励孩子上课认真学习，因为他们已经

让生活成为教育的最大舞台 一堂延伸了的班会课 在周五的班会课上，我们班以学习方法习惯的培养为主题做了讨论交流。课堂上，同学们发言都很积极，从学习习惯的重要性谈起，表扬了平时班上这些方面做得比较好的同学，发现了班上很多值得我们学习的好现象，例如李小旋很爱看课外书，知识很丰富，徐心怡学习很主动，作业一放学就做作业等。一年级的孩子能看到这么多别人的闪光点，着实让人欣喜。 最后，同学们谈到了对自己的期望，想要自己怎么做，华越说想要自己也像徐心怡一样一放学就做作业，再也不拖拖拉拉了；唐志超说想每天睡觉前准备好明天的

倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力，是一个重要的语文学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听教师的讲课，倾听同学的发言，才能积极地参与到教学活动中，才能保证活动有效进行。难怪著名社会学家、语言学家卡耐基说：一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。因此，作为语文老师，培养学生倾听的习惯是多么重要。 怎样培养学生倾听的习惯呢？为此，我进行了以下几个方面的尝试： 一、 用游戏激发倾听兴趣 在语文教学中培养学生的倾听习惯，可适当地运用一些游戏活动，以激发学生学习的兴趣，调节课堂气氛。例

提倡了多年的素质教育，各级各类教育行政部门和学校都制定了相应的激励措施，但收效还是很不理想。教学是学校工作的中心，课堂教学又是教学工作最重要的一环。优化教学过程，提高课堂教学效益，是全面实施素质教育最重要的途径，也是素质教育的核心所在。 几十年来，我觉得课堂教学改革的目标应该定在探索、创新充满活力的课堂教学上，只有这样，学生才能获得能力的发展以及展现其能力的满足感，课堂教学才会真正体现出其育人的本质功能。 一、 带着兴趣，带着问题引入 例如，在讲授古诗《静夜思》时，为了激发学生的好奇感，首先讲一段思念故乡

一直以为创意设计是搞设计人的专用术语，没想到，2011创意设计成为了各学校教育实践的主题。手捧幼儿园下发的《智慧教师的50个创意》，怀着好奇粗粗翻阅着，还没有时间静下心来好好阅读、好好学习。上周幼儿园组织全体教师开展了集体专业阅读活动，有幸本次阅读的书籍就是《智慧教师的50个创意》。认真聆听了轻尘老师分享给我们的教育中的创意和其中的一个创意设计一个人扫地。通过理论与案例相结合的集体阅读，让我理解了创意设计的由来、内涵、特征和结构要素，对创意设计的意义和操作方法有了初步的印象。我也豁然开朗，创意设计其实一直