更新时间:2014-07-22 09:55:30
《读《历史教学之巧》读书心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
历史与数学等其他学科不一样,历史教学并不仅仅注重循序渐进地积累知识。因此,书中提供了多种教学方法,且按照教学技巧的使用难度,由浅入深来排列的。参加南湖之春课堂观摩活动,是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了,可以说南湖之春的课堂教学,在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。我与南湖之春有个约会已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气,不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。 这次,根据教导处的安排,有幸参加了南湖之春数学专场。会场设置在海宁市的实验小学,在实验小学宽敞的阶梯教室里,聆听了4堂数学课,分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《
有幸学校安排我去参加南湖之春心理健康教育专
近来我们一直在学习走进田园,热爱乡村主题的文章。课文很美,无论是《乡下人家》,还是《牧场之国》,都给我们描绘了恬静悠远的乡村田园景象。尤其是古诗词中的《渔歌子》,给孩子展示了一幅美丽的山水画卷,还有《麦哨》,光是一张插图,就让小孩子们兴奋不已。 但是,在上课的过程中,我感到有些吃力,因为很多我自己觉得很熟悉的场景,我们的孩子却是一脸的茫然,需要我用方言不遗余力地反复的描述,才能拉近一些乡村生活与这帮娃娃之间距离尽管我们都生活在乡村里! 昨天的作业,布置的是《语文园地六》中的《展示台》。其实在学习《乡下人家
2011年9月,参加新教育第十一届年会,我对营造书香校园有了更深的体会。多年来,新教育提倡六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂和建设数码社区。其中,营造书香校园,是第一大行动。 朱永新先生经常说,怎样评价阅读对一个学校的意义都不为过。苏霍姆林斯基先生曾经讲过,一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书,那就是教育。一个人的精神是怎么成长起来的?精神的成长不可能从父母那里遗传,需要我们每一代人重新开始学习,精神是不可复制的,这学习的过程本质就是
谈起师德,在我的印象中总认为能坚守自己的职业道德操守,真心热爱学生,同时用自己的知识素养、人格魅力去感染学生,做学生的榜样,这就是一名优秀的教师。但通过这次师德规范的学习,我发现自己以前对于师德的看法过于片面和狭隘了。 随着时代的发展,社会对于人才的要求越来越高。创新能力又是人才竞争的重要方面。因此,我们的教育也把培养学生创新意识作为一个重要的方面,我们教师必须以此为目标。这就要求教师自身要具备创新精神和创新意识,才能站在新科技革命的高度,对学生进行启发性教育,培养对学生的创造能力,鼓励学生勇于探索。而教
10月14日,我们参加了学校组织的三年级教材分析的视频学习活动,可以说感受颇多,很有意思的是我由于种种原因,一至六年级就唯独三年级我没有教学过,所以我有一些自己的体会: 一、打好基础是关键 数学学科的教学内容绝大部分都存在内在联系,环环相扣,前阶段的学习知识是后面的学习的基础,而后面的学习也是前面的发展。这种内容的呈现方式,有利于学生在数学学习中的迁移,也有利于学生对数学知识的系统把握。我教学过低年级,通过分析我发现,其实三年级的很多学习内容跟低年级的知识有关联,如整百数的加减法就和整十数的加减法非常相似
4月20日上午,我们优青班全体学员在青浦区教师进修学院领导和何老师的带领下,来到了余杭育才实验小学,开始为期半天的参观与观摩学习。 贵校校长首先向我们介绍了学校的办学特色,学校围绕着为每一个孩子创造幸福的未来,让每一个孩子留下幸福的童年回忆这样富有诗情画意的办学理念,通过10年的努力,终于在本地区建立起了优良的口碑,老百姓都喜欢将自己的孩子往这所学校送。这点让我感触特别深刻,这样的办学理念才是真正的育才,才能让孩子们与老师们体会到真正的幸福。 从贵校校长的介绍中,不难发现,他最重视也最在乎的不是上级层面给
2013年4月18日上午我们去黄河路二小听郑州市小学数学基于标准的教学观摩研讨课。观摩研讨课分两部分进行:第一、老师先介绍怎么设计自己的课堂,基于大纲的要求,用什么方法让孩子达到这种要求。第二、老师再实际走进课堂上课。 上午共有三位老师进行讲课,先是由三位老师分别介绍自己的课堂设计,每个老师大约有十分钟时间。他们分别从基于教材、基于学生、基于课程纲要、基于学业质量评价标准等方面来设计自己的课堂。每个老师都做了十几张幻灯片,基于教材,老师调查了北师版、人教版、和苏教版。基于学生,老师调查了班里所有的学生对本
接连开了两场家长会,总体感觉还不错,家长会流程在此不再罗嗦,我想大家都是一样的,这次家长会开得很有必要,对我而言,意义也很大。 我的神经从质上有了改变,对学生必须严厉,以前我从不这样认为,因为我没有亲眼见过严厉的重要,也没有体会过,我上学那会儿从来就是自己管自己,自己约束自己,老师没有管过,父母没有管过,即便是老师的管教我也不认为我的老师们是正确的,我一直在心里寻找自己需要的老师,可现实一直让我失望,只有一位老师是我异常喜欢的,那就是初中的班主任安志勇老师,他对我从来就只有夸奖,没有一句指责,所以我喜欢。