听《郑州市小学数学“基于标准的教学”观摩研讨课》有感
更新时间：2014-07-22 09:55:41
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2013年4月18日上午我们去黄河路二小听郑州市小学数学“基于标准的教学”观摩研讨课。观摩研讨课分两部分进行:第一、老师先介绍怎么设计自己的课堂，基于大纲的要求，用什么方法让孩子达到这种要求。第二、老师再实际走进课堂上课。上午共有三位老师进行讲课，先是由三位老师分别介绍自己的课堂设计，每个老师大约有十分钟时间。他们分别从基于教材、基于学生、基于课程纲要、基于学业质量评价标准等方面来设计自己的课堂。每个老师都做了十几张幻灯片，基于教材，老师调查了北师版、人教版、和苏教版。基于学生，老师调查了班里所有的学生对本节课的了解程度，可见老师备课是很充分的。我们作为培训学校的老师，如果也能做到每次上课都备的很充分，那我们的课堂也将是很活泼、生动、有趣的！说到这里，不仅让我想到了以前来我们学校的一个老师——田璐，她虽然只在我们学校待了没几天，但我对她印象很深，她备课备的很充分，也很认真，比如我们讲平面图形的面积，她会把这节课所要讲的比较难画的图提前准备好！这样，上课时既可以节省时间也可以让孩子看的更形象。因为现在大家的课都比较多，而且带的还不是同样的年级，这无形中就增加了老师的备课负担，所以，我还是建议，咱们能一个年级能统一进度，集体备课。这样既节省时间，效果也会更好！
三位老师说完自己的课堂设计，开始真正的走进自己的课堂。第一位老师是中原区伏牛路小学的孙艳老师，她讲的是《三角形的特性》，前面的引入和性质讲的都很不错，但讲到三角形的高时，老师是先把高的概念告诉大家并板书，接着有描述了一下做高的方法，然后就让孩子们在纸上自己画高，最后孩子们画的高都不对，孩子也不清楚高到底是怎么画出来的。我认为，这位老师讲三角形高的做法的时候不能只简单的语言描述，应该师先在黑板上演示画的过程，因为高的做法本身就是一个难点，只有语言描述太抽象，孩子不容易理解。所以，老师的引导很重要！还有一点就是这位老师的课件上出现了一个小错误，一个等腰直角三角形的两条直角边是20厘米，斜边却是28厘米，这样是不可能存在的，虽然是一个小错误，但在其他人眼里可能就会给你大打折扣。我们培训班的老师更应该谨记。第二位老师是金水区凤凰台小学的何建业老师，他讲的是《百分数的认识》。这位老师是我最欣赏的一位老师，首先，他的引入很别致，他以姚明、易建联、和他自己为例来展示投球的命中率，以引起学生的兴趣。其次，他让孩子们课前自己搜集带有百分数的材料工具，孩子准备的五花八门，什么都有，有的孩子准备的是饼干袋子（上面有成份百分比），有的孩子准备的是酒盒子……，孩子学的那叫一个专注与兴奋啊，最后，何老师的课堂还有一个亮点，他让孩子们说出自己对本节课学习情绪的比率：其中愉快占（）%，紧张占（）%，遗憾占（）%。这样既让孩子掌握了本节课的内容，有活跃了课堂气氛。我觉得何老师的课堂一直都是在愉悦的氛围中听完的，有那种上了还想上的感觉。他就是我们学习的榜样.最后一名老师是郑航附小的刘秋萍老师，她讲的是复习课《平面图形的面积》。因为这本身是一节复习课，我觉得她前面讲的过于细致，以至于她到下课结束时还有好多准备的知识没有进行完，我觉得我们也是一样，讲课时一定要抓住重难点，不能在那些无用的地方浪费过多的时间！
通过这次观摩课，我收益最深的就是：第一，备课一定要充分。第二，联系实际，调动孩子的兴趣和积极性，第三，上课要生动、活泼，第四，一定要遵循学生主体，老师主导的原则，第五，掌握好重难点，详略得当。通过看他们的课，我更看到了自己身上有很多不足之处，以后我会更加努力，提升自己的教学水平！
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《汽车城》大班活动设计一 、活动内容的生成与依据 随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神
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诗意语文 诗意课堂龙狮中心小学 李奥利 通过区里这次的图书漂流活动，我有幸拜读了王崧舟的《诗意语文王崧舟语文教育七讲》，沐浴在名师的阳光下，徜徉在名师的风采中，仿佛来到名师身边，倾听名师谆谆教诲。 这本书是以演讲方式呈现给读者的，在书中他从举象、造境、入情、会意、求气、寻根几方面对诗意语文进行了解读，叙述了他自己的名师成长经历，阐释了他的读书生活、备课过程以及从教近三十年的教学中对于语文和语文教学的理解等。王老师认为诗意语文可以概括为以下几句：它是追求思想的力量，它充满感情，它以具象为旨趣，它总是在情境中，它复活言语的内在
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重视积累与反思——发展教学智慧重视教学的积累和反思是发展智慧的必然途径。要发展我们的教学智慧每个音乐教师都只有通过这项劳动，最大限度的促进自己的专业发展，使我们的教学经验不断丰富，使得我们的教学艺术逐渐走向成熟。 1.勤于积累资料。音乐教师课务量多，又是校园文化建设的主力军。因此许多音乐教师多忙于流水一样的上课却不讲究课堂教学的质量。其实我们应该学会做教学资料收集的有心人。留心关注电视、电脑等媒体中的有关音乐教学的资料源，平时可将相关资料收集在自己的电脑中，备用于自己的教学实践中。乐于收集整理不同的经典教学案例进行再创作充实自己的教学
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一个六年级老师最想对家长说的话我觉得孩子读书是否读得出，并不是主要的，只要你觉得你的孩子已经尽力了就可以了，我觉得最重要的是孩子的为人。 孩子从大方面讲是我们国家未来的公民，从自身讲孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责
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拥抱教育——师德培训体会2007学年的暑期师德培训活动到如今已告一段落，拿起笔，静下心，想好好记录下这几天培训的体会与感悟。作为一名即将踏上工作岗位的新教师，思考更多的是今后如何教育好我的学生，要成为怎样的教师现在的我们怀揣着教育的梦想，准备出发，而身后的行囊中到底存放了多少教书育人的知识，方法;前面漫漫的教育之路又会遭遇怎样的狂风暴雨我们都不得而知，跨进教育的大门，对未来的事业心中既充满了期待又有些迷茫，幸而在即将启程的时候，学校、教育局都为我们安排了一系列的培训活动，以前对教育的理解多半来源于教育书上一些抽象的概念，似乎教育
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小学数学老师网络培训体会时间匆匆，在江苏教师网已学习半个月，虽然我一边忙于平时的教学工作,一边还要抽出余暇时间上网参与网络培训的学习。在网上看到名教师上地课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。 第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较成功的案例展示，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新
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激发学生的探究欲望尝试学习方式是指学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者为完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。学习方式不同于学习方法。 从教育心理学的角度进行划分，学习方式可以分为接受学习和发现学习。这两种学习方式各有特点，各有功效，并与人的特性是相对应的。这两种学习方式对于学生来说都是有意义的。 传统的学习方式之所以受批判，是因为它以单一的接受式学习为主导，无视学生个体的主体性、主动性和独立性，把学校教育蜕变为听话教育。《我是怎样变成一只板鸭的》一文形象的揭
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提升人文素养，创建幸福课堂人类进入21世纪后，教坛上出项了这样一句话：要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法。而随着新课程改革的逐步深入，生本教育也被社会提上了日程，其实这正是对上句话的一种呼应，是呀，授人以鱼不如授人以渔，而要想真正落实授人以渔，需要教师提高自身的专业素养，尤其是人文素养。 据《大不列颠百科全书》的解释，人文，是指人的价值具有首要的意义。人文的概念包含了人与文两个方面，体现了对人的关怀和对文化的关切。人文是潜移默化的、长远的、隐性的东西。所谓素养，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养
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读悟结合 素中溢彩——一节语文随堂课给人的启迪读悟结合 素中溢彩 一节语文随堂课给人的启迪 四川省巴中市南江县红四乡小学 梁国新 tel:13989150898 读悟结合，这个短语大家并不陌生，而真正课堂上的读悟结合又做得咋样呢？肯定是各有奇招。 一个偶然的机会，让我感悟到了读悟结合教学方式的活力四射。前不久，我外出开会，临时推门观摩了一堂语文课，内容是人教课标版小学语文五年级下册《晏子使楚》。其大致流程是这样：（1）直入课题，让学生自由读课文，借助工具书或借力于同伴扫清字词认识方面的障碍。（2）让学生快速读课文，梳理出文中写了哪些事情？并用简短的话