首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班数学教案
《汽车城》大班活动设计

《汽车城》大班活动设计

更新时间:2014-06-21 18:53:04

《《汽车城》大班活动设计》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

、活动内容的生成与依据    随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。

二、活动目标

1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神;

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

3、使幼儿认识各种各样的汽车,知道它与人们生活的密切关系。

三、活动准备

1日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。

2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干,教师准备一个汽车形的城堡,共同布置一个汽车城。

3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

四、活动过程

(一)、游戏导入

T:小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观,请小朋友坐上老师的汽车,出发喽!

师做小司机带孩子进入活动室。

在开车带孩子进入活动室的过程中,可让孩子们了解行车安全常识,如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。

(二)、创设情景、自由探索

带幼儿参观汽车城。

T:小朋友们,汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?

C:想。

T:这里的汽车不用花钱买,只要你回答对两个问题,你就可以把喜欢的车开走。

(1)、汽车为什么能顺利行驶,他们身上都有什么?

(2)、你买的是什么汽车?

幼儿自由挑选汽车,教师参与其中并轻声于幼儿交流。

(三)、交流讨论、梳理经验、概括分类

1、谈谈你的汽车

T:小朋友们,拿着你选的汽车坐到老师身边来。

师幼围坐在一起,请幼儿回答港刚才老师提出的问题,重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。

(1)T:汽车为什么能开动?

C1:汽车上有轮子。

C2:汽车上有方向盘。

C3:有刹车。

C4:有发动机。

……

(2)T:你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?

例:C:我选的是一辆警车,它能抓坏蛋。

T:警车与你平常见到的车有什么不一样?

C:叫声不一样。

T:你能学一下警笛的声音吗?

C:呜哇、呜哇、呜哇 … …

T:真好,那警车还有什么特别的地方?

C:有警灯,还是红色和蓝色的。

T:你观察得真仔细

教师小节:有了紧急任务,警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。

请幼儿介绍自己选的汽车,教师给于适当的引导。

2、看“汽车的本领”课件,

请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适,进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。

3、给汽车分类

请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类,玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。

4、讲讲如何保养你的汽车

T:既然小朋友都拥有了自己的汽车,你打算怎样保养你的汽车?

C1:洗车。

C2:车坏了修一修。

C3:给汽车打蜡。

C4:给车盖上布,车就不会变脏。



师小节:小朋友都非常爱护自己的汽车,相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。

(四)、补充资料、开阔视野

T:你们都看到了这么多现代的汽车,想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?

师幼共同观看汽车发展史课件。

(五)深入探索,迁移创造

1、T:汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害,谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?

C1:汽车的喇叭声很响。

C2:汽车排出的气太臭了,还有毒。

C3:汽车把人撞死了。

C4:汽车太多了。

:

2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”

T:你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?

T:你想设计什么样的新型汽车?

C1:我想设计没有声音的汽车。

C2:我想设计穿着盔甲的汽车。

C3:我想设计能飞的汽车。

C4:我想设计不排臭气的汽车。

C5:我想设计喝水的汽车。
相关阅读
推荐
  • 大班第二学期数学活动——学习10的组成

    活动目标:1、学习有序地进行10的分合。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。活动准备:点图。活动过程:一、复习9的组成。1、出手指游戏。 加法玩法 教师:现在我们来玩出手指游戏,我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9.(引导小朋友出相应的手指数量。) 2、复习9的组成。 教师:﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗? 教师:现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚ 教师:一起来看看黑板上的做的对不对,9有几种

  • 大班数学活动课:理解正方体的空间组合

    设计意图:数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中,首先要创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的学习兴趣。 活动目标: 1.感知正方体的空间存在形式,体验4-8块正方体的数形关系,理解它们的空间组合。 2.借助实物操作,理解重叠堆放的正方体之间的遮挡关系。 3.能与同伴共享材料,体验合作游戏的愉快。 活动准备: 1.经验准备: 幼儿认识了正方体,了解它的主要特征。 2.物质准备: 教具:7

  • 数学活动《学习相邻数》活动反思

    今天的数学活动是《学习相邻数》,活动来源于南京版的教材,活动模式非常老套,因此在设计活动的时候,只是参考了教本上的内容,基本上都是我自己设计的。 第一环节我准备了六件衣服,分别为一件黄衣服,两件红衣服,三件蓝衣服,然后请孩子们把相同颜色的衣服放在一起,并且按顺序进行排队。在操作的过程中,我发现自己犯了一个错误,我将一件衣服画在一张纸上,结果在排列的过程中就有点混乱,拿取不是很方便,这时我才想到,如果我将一件黄衣服画在一张纸上;两件红衣服画在第二张纸上,三件蓝衣服画在第三张纸上,这样一来摆放会更加方便,而且

  • 大班感知物体长短量的差异活动:长和短

    活动目标 :l 通过比较,感知物体长短量的差异。l 能从三个长短不同的物体中,找出最长的、最短的,感知长短的相对性。l 感知生活中物体的长短不同。 活动准备 l 长颈鹿、小松鼠玩具各1个。 l 2条颜色、图案一样,长短明显不同的围巾。 l 每组2个学具筐,内放置长短不同的纸条、项链、彩笔、绳子若干。 l 幼儿用书。 活动过程 l 出示长短不同的两条围巾,引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。 教师:小花猫织了两条漂亮的围巾(两条颜色、图案一样,长短明显不同的围巾)。瞧,它们一样吗?哪里不一样?(教师用手

  • 大班数学活动:学习4的相邻数

    活动内容: 学习4的相邻数 活动目标:1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。 重难点分析: 重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。 难点:用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式:集体和个人 活动准备: 知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干 学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红

  • 《汽车城》大班活动设计

    一 、活动内容的生成与依据 随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神

  • 排序活动设计:好吃的饼干

    活动目标:1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。2、能根据获得的排序经验调整排序方式,提高观察能力,进一步巩固经验。3、感受排序活动的乐趣。 活动准备: 1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干; 2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干; 3、投影仪、泥工板。 活动过程: 一、引题,激发兴趣。 今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友。 二、教师示范做饼干。 1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮忙,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打

  • 大班数学教案设计:学习统计

    活动目标:1.通过观察条形统计图,了解条形统计图的构图特征。2.学习通过统计图感知数量的多少。3.喜欢合作,体验统计活动的乐趣。 活动准备: 记录纸、记号笔若干 4盒蜡笔 水果图片若干 小熊仔一对 一.导入活动 师:小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢什么水果? (出示小熊,与幼儿问答互动环节) 你们喜欢的这些水果小熊家都有!小熊家最近开了一家水果店,每次进货的水果都特别新鲜,美味,小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了,好累好辛苦,你们愿意当小小记录员,帮小熊记录一下每种水果的数量吗? 二.幼儿操作 1.

  • 大班数学案例《统计》二磨反思

    经过一磨的试教后我们同盟小组经过反复研磨再次确定了二磨教案,在二磨的教案里把最先的课前统计环节搬到了课堂上的统计,能让幼儿更清楚的了解统计。统计的内容也从各班男女生幼儿的人数调节为更能引起孩子兴趣的放假去哪里玩,让幼儿通过投票的方式来选出自己放假后最想去的地方。接着将幼儿投票的结果搬到柱形统计图上,这个环节也是这堂课的难点,重在让幼儿理解柱形统计图上各个数字以及格子所代表的意思,在教学中幼儿发现了往上的箭头和往右的箭头,我没有直接告诉幼儿这是什么意思,而是将这个问题的答案埋伏在了幼儿操作的环节,即在幼儿统

点击查看更多