首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师心得体会
网络教学培训学习心得体会

网络教学培训学习心得体会

更新时间:2014-07-22 09:55:36

《网络教学培训学习心得体会》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

当今社会是个信息化的社会,网络无处不在,随时随地我们都在不断地学习,而网络教育是比较快捷方便的一种学习方式,我在参加这个培训班之前也参加了专升本的网络教学。经过2个礼拜的学习让我感觉到充实了很多,这里有专家的最新理念,有特级教师的优秀公开课通过这些视频和资料的学习对我自己的业务水平增加很多。

一个合格的教师要教给学生的知识技能有哪些呢?我们知道数学来源于生活但却又高于生活,生活中我们举的数学问题常常带有感性色彩但是数学是一门很理性的学科,这在教学小学数学让我经常会感到不知所措的,小学生的思维还是以感性为主,理性为辅的感性成分占的比较多,而理性反之,那怎样来让学生更加慢慢具有理性呢,听了课改背景下的教师专业成长这节讲座之后让我有了些头绪。既然学生的感性认识比较丰富那么我们就化被动为主动,充分利用学生现有的优势来挖掘还隐藏的能力。数学教学的发展经过了绝对化和经验化的过程再到现在实行新课程标准的建构主义,各个阶段都有其存在的利弊,只是综合考虑力在不断增大,弊在不断减小。学生需要前面两种理念的优点,在新课程中才会更有优势。教学过程中老师需要做好的不是单一的输出一个个知识点,而是要充分挖掘知识点之间的联系与区别,引导学生去发现最本源,将一个个知识点连成串结成网,比如在概念教学中,要运用肯定例证的变式和否定例证的反例,从正、反两方面促进学生概念的学习。这种教学思想在日常教学中屡试不爽,学生在其中也能慢慢总结出学习的妙法,慢慢有了这种思想后对以后的学习也有很大帮助,逐步建立起学生自己会举例思考的好习惯。

经过这么多天的学习我也学以致用,将教学模式进行了一定程度的转化,作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等教学模式。这些教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念,做到活而不乱还是需要不断摸索不断思考。
相关阅读
推荐
  • 给心灵一点灿烂

    今天,跟朋友聊天,他们说很累很累,哭也不是,笑也不是。工作所致?为情所困?是啊,在生活中,总免不了一些苦恼烦闷的事儿。有些来自外界,必须正视;更多的则来源于心灵,这就是所谓的自寻烦恼。 魔由心生的故事说的正是这个道理。有一个和尚,每次坐禅都幻觉有一只大蜘蛛跟他捣蛋,无论怎样也赶不走。他把这件事告诉了师父,师父让他下次坐禅时拿一支笔,等蜘蛛来了在这个地方画个记号,和尚照办了。当和尚做完功,睁开眼睛一看,那个圆圈原来在自己的肚皮上。可见,许多毛病出在自己身上。 所以,我们应该多一点豁达、超脱。有人窃窃私语,未

  • 经历就是财富——语文优质课评比有感

    又是一个雷雨交加的早晨,我却要赶着一个多小时的车程去海盐武原中学,心里不免有些急噪和紧张,因为我抽到的签是第一堂课。当然,我也阿Q般的鼓励自己:下雨对我应该是个好兆头,因为我参加平湖市语文优质课选拔赛的那天同样雷雨大作,而且差点成为落汤鸡。 5月8号,8:55,我来到了海盐武原中学一所崭新又气派的现代化学校。一个人在陌生的环境中,一切需要自己去处理,于是,找了班主任和抽到的班级,上课的报告厅,并调试了课件和音响,当然也不忘找个杯子泡杯茶,掩饰一下自己略有忐忑的心情。9:50,悠扬的音乐铃声预示着比赛的开始

  • 教师在学生的发展中成长

    我们知道,参与整个教学过程的两大主体是教师与学生。教与学是师生生命历程的重要组成部分,是师生心与心、生命与生命交流的过程,是师生共同发展的过程。教师与学生的关系是密不可分,相辅相成的。 作为教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。教师应当对自己的教学领域融会贯通。教师专业化发展是点燃学生发展之火的火苗。它能开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格的导师。如果你精通天文,熟知地理,能在课堂上博古论今,那你的学生也会不同凡响。假如各科老师都善于点燃起学生对自己学科无限热爱的生命火花,那么在

  • 实施新课程教学的收获和困惑

    走进新课程,已经是要四年到底了,而我还是一个刚塌进这个门槛的一位新教师,虽然自己也已经有十几年的教龄,可是在新课程的实施中,我还是那样茫然。前几年,我一直在听低段老师说,新课程难啊,一年级的孩子要在一年内认识这么多的生字,会写这么多的生字,有种感觉是在给孩子填食物,对孩子能否消化,老师是不敢肯定。只是每天看见老师忙忙碌碌,学生有些憔悴不堪。 去年,我也走进了新课程,拿到教材感到很新鲜,因为课文的内容很精彩,可是,在实施教学的过程中,我发现学生的接受能力远没有我想象的那样好,许多的内容在他们的作业和课堂中暴

  • 学科素养提升培训学习体会

    11月8日-14日,非常幸运地参加区90学时教师培训,七天的培训学习,可以说是紧张的学习、快乐的收获。 为期两天 (杭州崇文实验小学、天长小学)的挂职实践培训,使我看到名校老师强烈的敬业精神,一丝不苟的工作态度,他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些无不让我们钦佩,同行老师纷纷表示要对自己的心态作一个调适,不应该再浮躁了,要静下心来潜心研究了,影响老师们重新树立了正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中。 千课万人,我是第一次参加这么盛大的观摩活动,聆听了名师

  • 同课不同感——记《灰椋鸟》同课异构

    今天我们聆听了潘老师和陈老师的两节不同风格的《灰椋鸟》。 潘老师的课堂亲切自然向我们娓娓道来,陈老师的课堂气氛活跃,语言诙谐幽默。两位老师的课堂条理都十分鲜明,牢牢抓住了灰椋鸟归林和闹林的画面,带领学生体会作者对灰椋鸟的喜爱。 我们说语文作为一门学科,它有着人文性的一面,但它同时也有着它的工具性。但纵观我们现今的语文课堂对听说读写四个方面中读和说好似注重过多,但对于写方面的训练就有所偏失。以致于现实中,我们教师老是抱怨学生作文写不好,而学生则抱怨不会写作文,怕写作文。其实,如果我们教师在备课时能多一分思考

  • 市级“双高课”的评比活动

    这两天参加了市级双高课的评比活动,看着参与评比的老师一路走来,让我想到了很多 之一:参与评比的老师,在通过单独设计教案、准备教具、课堂展示和课后互动反思等环节后,能将自己的教学理念渗透于此,充分的解读教材、展露自己对活动的思考与设想。每一个活动都能折射出每个人的特点,具有不同的风采。 之二:在相同教材的前提下进行同课异构,就如我们进行的一课多研般,百花齐放、百家争鸣,每个人都有不同的观点,从而设计出不同类型的活动,呈现不同的课堂。由于这些不同,就有了可比性,比比哪个环节设计更巧妙?比比哪个环节孩子参与度高

  • 什么叫做题目做好了——朱乐平老师讲座整理

    一、 一种可能已司空见惯的现象 在一节数学课上,老师让学生独立解答一个或几个数学题目。开始时,教室里非常安静,一会儿,一个学生举手说:老师,我做好了。老师看了看这个学生说:题目做好了请认真检查。过了一会儿,又有几位同学举手说做好了,师扫了几位一眼又重复并升级说:请仔细检查,几生回答:我已经检查过了,师看也没看说:做好了请反复检查。 如果你是老师,你会怎样处理? 1、不理这个学生,当作没看见? 2、走到这个学生旁边去,看一看他做的怎么样?(寻找资源,帮助提问) 3、要求他把作业拿过来,你批改? 4、..?

  • 究竟什么是新教育的新——我的新教育观

    接触新教育已有两年多了,可新教育究竟是什么?我疑惑过、彷徨过、甚至怀疑过。问同事,同事说:不清楚,问博友,博友说:你去问陶行知吧。于是,带着疑惑,我翻开了存放已久的《陶行知现代教育文

点击查看更多