同课不同感——记《灰椋鸟》同课异构

参加南湖之春课堂观摩活动，是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了，可以说南湖之春的课堂教学，在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。我与南湖之春有个约会已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气，不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。 这次，根据教导处的安排，有幸参加了南湖之春数学专场。会场设置在海宁市的实验小学，在实验小学宽敞的阶梯教室里，聆听了4堂数学课，分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《

今天，嘉兴市名师教学展示活动在我校举行。作为本校的老师，鸡蛋花有幸和这么多的嘉兴市名师一起聆听了由华伟中老师执教的《桥》和吕惠樱老师执教的《一个中国孩子的呼声》。 早就在我们的博客上听说很多老师上了《桥》，海尘和轻叶一舟的《桥》得到了很多老师的赞赏，飞剑滔滔的《桥》走出我们嘉兴来到大上海的联谊活动，也得到了联谊学校的一致好评。所以对于《桥》这篇课文自己虽然没有接触过，但也想象得到一定是一篇很感人的文章。 今天听华老师一个小时的教学展示，真的被这位老汉深深的感动着。面对突如其来的肆意的洪水与暴雨，唯一的出路

今年3月11日12日，我们曹中全体教师怀着虚心学习的态度来到了南京市溧水县东庐中学，开展了为期二天的学习考察活动。教师们考察的热情、学习的主动至今让我感动。本学期一开学，我们就开始了部分学科的讲学稿推行实施。我们一路走来，边学习、边实践、边思考，取得了收获，也遇到下了困惑。3月16日，我们召开了部分学科组长座谈会，听取大家对讲学稿推行实施的情况和体会，大家开展了热烈的讨论，讲学稿让我们欢喜让我们忧。近日，我们组织部分学科组长对两个月来实施讲学稿情况进行了一次回顾和小结，现将有关情况汇报如下： 一、讲学稿实

再次学习省发的《数学教学建议30条》，感觉自己在日常的教学中还有很多不足，特别对于我们一线教师来说，应该加强对教材的深入理解，了解教材的编排意图，在每次拟订教学目标，必须在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。只有这样才能很好地达到教学目标，很好地挖掘和使用教材。比如，分数的初步认识一课中，其中有一部分比较分母是1的分数的大小，其实本部分的目标是在巩固分数的意义基础上进行比较大小，如果没有把握教材目

如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！苏霍姆林斯基说过：一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素，存在可喜的苗头。对一名学困生的爱，更是磨练教师的坚韧毅力、耐心与智力的时机。做教师就如同医生，治疗小病小痛成就不了名医，名医都是通过医治疑难杂症而成就医术。一名教师不管理后进学生，不勇于管理后进生，也就永远成就不了管理的艺术与水平。虽然要艰难百倍，去说服自己树立对后进

近来几天捉摸不定的雨的问候，让我突然想起去年暑假台风来临后的一件事。 请记得给我打个电话 请记得给我打个电话，这个电话可不是家长子女间的亲情联系，也不是恋人间的甜言蜜语；更不是朋友间的聊天谈心；而是教师对学生的关爱之情。 天灾人祸这个成语组合的真妙呀！现在虽没有人为的祸害，却有自然的灾难哪。昨天下午因台风的到来，我跟风雨抗击了三十分钟后，终于走入了温暖家。我急急忙忙地上楼换洗，在吹风机嘈杂的声响下，我听到了门外我弟的叫声，姐，借你的手机打个电话。我拨下吹风机的插头，顺便把手机递给我弟说：你用吧。我弟忙说：

上段时间我有幸参加对兄弟县市几所学校的教育考察。虽然时间只有短短的几天，但是我却受益非浅。特别是杭州市的监平一小教改实验给我留下了深刻的印象，可以说他们课堂教学的改革已成为推行素质教育的重点。随着改革的深入，传统的教师讲、学生听，教师出题目、学生做题目的授课方式，将越来越受到冲击。已普遍在杭州市临平一小实行的自主学习，探究性教学，是对传统教学方式的挑战。自主学习着眼于培养学生的创新精神和实践能力，有效地改变以往以知识接受为主的学习方式。在教师指导下，通过学生自主选定研究课题，搜集资料，分析取舍，最后撰写研

我有幸参加了我市在黄河路二小举行的小学数学观摩课，感触颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学： 一 创设情境，让学生积极投入学习 因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学

从2012年9月份参加工作以来,这是我第一次参加全临沂市范围的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。首先感谢县教研室朱建淑老师和苏村中心小学学校领导对我的关注和培养，为我提供宝贵的学习平台，让我有了一个难得的学习与提高语文教学的机会。 在周四到周六的短短几天我认真聆听了全市各个学校优秀教师们的精彩执课程。教师们一堂堂精彩的课程，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着那些优秀的教师们的课时，我才发现教师的语言竟有如此之魅力，它能