教学感受：沟通是孩子通往快乐生活的桥梁

更新时间：2014-07-22 09:55:43

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随着小学生心理问题的日益加多，作为教师的我们已不能对它视而不见，我们一线的每一位教师都应具备基本的心理辅导知识，以便我们能更有效地引导学生健康快乐的成长。今天我想谈谈自己在教育教学中感受较深的一点——沟通。我认为沟通是孩子通往快乐生活的桥梁。

首先，要有沟通的意识。去年我作为城乡交流的教师到乡镇小学交流，所教的学生基本上都是农村的孩子，这些孩子的父母大部分学历不高，许多都在服装厂工作，每天都要开夜班，几乎没有时间和机会与自己的孩子沟通，久而久之这些学生就缺乏沟通意识，外加我所教的是五年级学生，他们正走向青春期，身心的微妙变化，使得这些孩子变得更加封闭，尤其是不向家长、老师畅开心扉。所以作为老师，我们不管压力有多大，事情有多么麻烦，我们都要知道沟通的重要性，都要有沟通的意识和为学生服务的意识，主动与学生沟通，以便及时地了解孩子的心声，引导孩子们健康成长。

其次，要平等地与学生沟通。我们做教师的由于“教育”学生惯了，所以很容易高高在上，尽管所讲的话，所说的事，都是“为学生好”，学生们也能够明白这一点，但是被“教育”的次数多了，一听到老师说话的语气，潜意识里会不自觉得冒出抗拒的念头：“凭什么你跟我这样说？”这使得教育的效果大打折扣，甚至适得其反。比如上次，因为学生早读没精神，我正在批评学生，而做了好事希望得到我表扬的小海在一旁几次打断我的谈话，就为这个，我没理由地批评了小海，没想到我的自以为是却挫伤孩子的积极性，好在后来我认识到了自己的错误，并马上向小海道歉，才使笑容又回到了这个孩子的脸上。从这件事后，我一直提醒自己要“蹲下来和学生交流”，别让自己成为高高在上的“指挥者”。只有老师心中有平等意识，才能真正成为学生的朋友，才能站在学生的立场理解他们，从而获得学生的信任，这样和学生沟通起来才更能从实际出发，从心底出发，效果自然也会好很多。

当然，沟通也需一定的技巧。沟通可以是一种互相的交流，可以只是认真地聆听孩子们的心声，也可以是你在他倾诉的同时，适当的给予引导。比如，上学期期末，学生小宏的父母正闹离婚，他每天都处在争吵中，他不希望自己的父母离婚，也不希望班里的同学知道他父母正在闹离婚。所以那一段时间，他一直心神不定，上课无精打采，下课落落寡欢，学习成绩也直线下降，我也不知道他哪里出问题？但我知道他心里肯定有事。于是我找他聊天，他开始一直不说，后来他看我那么真心诚意想帮助他，他终于决定向我倾诉，其间，我只是做了一个聆听者，并在他哭得时候，适时地递上了纸巾。当他把自己闷在心里已久的话说完，他跟我说：“老师，跟您讲了，我心里好受多了，我知道您有很多班里的事要处理，浪费您时间了。”对于他父母的离婚我们也不便多说什么，但作为教师我们有责任关心班里的每一位孩子，及时排谴他们心理的杂质，哪怕只是倾听。后来，我与他的父母分别沟通了一次，与父母双方达成协议：尽量不在孩子面前吵，千错万错孩子没错，要给孩子温暖的感觉。于是接下来几次考前的测试，孩子的成绩又有所上升，在期末考试中，孩子的成绩仍在九十分以上，孩子与父母双方都表示了感激。

社会的多元化，势必造成家庭的复杂化和学生的个性化，所以作为新时代的老师，我们有必要都去学一点基本的心理学知识，当学生需要你的时候，你才能从容地走近他，帮助他解决一些实实在在的问题，让他感受到老师的友好，同学的信任，班级的温暖，同时更为促进班集体的健康发展铺好路基、把握好方向。