我们的安全教育培训

4月1日结束了为期一百零五天的产假和寒假，再次踏上了自己心爱的工作岗位。在领导的关心下，安排了我自工作以来第一次以任课教师的身份投入工作，这是一种全新的尝试。在近一个月的时间里，我相继带了

这几天由于感冒，嗓子突然哑了，我发现我花很大的力气说话，别人却一点也听不见，并且用一种同情的眼光看着我说：你别说话了，我看着累！我是一个很喜欢说话的人，突然让我不发一点声音还真的有点不适应。 昨天我就是带着这种不安提前五分钟进课堂的，因为这堂课还有一个让人重视的理由，因为这还是一节评名师考核组听的课。我刚进教室，就有好几个同学围上来，七嘴八舌地问我：老师啊，这堂课怎么办啊！ 我微笑着哑声回答：你们轻一点就好了啊！ 可是就你这声音，我们翻书也比你响！ 班长在旁边说：要么我到李老师那里借个扩音器！ 我还没有说

3月27日上午，平湖市的名师风采展示周在黄姑中心小学拉开帷幕，我们在陆国琴和顾雅芳两位名师的带领下在语文天地里畅游了一番。 陆老师为我们展示的是一年级的一堂识字课。识字是一年级的教学重点。陆老师的这堂课中突出了这个重点，但陆老师不是为识字而识字，而是把识字穿插在课文的学习中。真正做到了有效教学。陆老师在说课时讲到了有效教学的几点想法，给我的启发很大。她说到：一、有效教学必须关注学生的识字起点。如碧这个字的教学是一个难点，陆老师就设计了这样几个环节：一是猜字谜：王哥哥、白弟弟、一起坐在石凳上看着田野笑嘻嘻。

《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》第一条就指出要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。 语文学习离不开兴趣的培养，而且对于处在小学阶段的学生来说，学习的自觉性还处在初级阶段，有时甚至是极不稳定的。所以兴趣在很大程度上成了必不可少的因素。对于年级来说，他们对于学习枯燥乏味的知识没有兴趣。我认为，在教学设计上要尽量激发学生的学习兴趣。依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，引导学生

学校是教书育人的重要场所，应该是有个充满快乐和欢声笑语的地方。然而对于孩子来说，他们并不喜欢学校，因为他们觉得在学校里承受了很大的压力和恐惧。文中作者联系了二战中集中营里的人，为了生存不得不找出一种所谓的营区人格来面对营中的生活。又联系了非洲殖民地的黑人乖小孩和美国南方的温顺的黑鬼。他们都是为了生存，伪装出来这种人格。而学校的情形与他们遭遇的情况又很类似。学校像一所监狱，学生则是一群被支配的人，一些学生为了逃避压力装出笨拙的样子。他们的聪明才智另有别用，如自由的生活、自我思考的梦想。自由对小孩是相当重要的

知道魏书生老师是很早以前的事情了，室友学校发了魏书生老师的讲演光盘还特地兴致勃勃地借来细细观看，也可以说是慕名而看，真是受益颇多。这个儒雅、精气、幽默又极度智慧的先生从此也成了我教育教学路途上一直追逐着的明星。说实话，我有点崇拜他，但更多的还是佩服。这次，学校又组织观看他的讲演，我很自豪的告诉同事，魏先生的这个讲演我早就好好学习过了，但这次，还是听得全神贯注，丝毫没有一点懈怠，每一次听总有新体会与感悟。虽然，我清醒的认识到，我能成为女版魏书生的希望小之又小，但我想做任何事情不一定要成名成器，做好自己每天工

这两天参加了市级双高课的评比活动，看着参与评比的老师一路走来，让我想到了很多 之一：参与评比的老师，在通过单独设计教案、准备教具、课堂展示和课后互动反思等环节后，能将自己的教学理念渗透于此，充分的解读教材、展露自己对活动的思考与设想。每一个活动都能折射出每个人的特点，具有不同的风采。 之二：在相同教材的前提下进行同课异构，就如我们进行的一课多研般，百花齐放、百家争鸣，每个人都有不同的观点，从而设计出不同类型的活动，呈现不同的课堂。由于这些不同，就有了可比性，比比哪个环节设计更巧妙？比比哪个环节孩子参与度高

在肖川教授《教师的诗意生活与专业成长》中的第一辑中就如何着力提高教师生活的幸福指数做了详细的阐释。肖川教授指出，当代教师常常感到压力大、力不从心、沮丧、焦虑、情感枯竭，并列出了17个影响教师幸福感的因素。 可见，教师们对教育这份工作的热情被消磨了不少。 在此，我想提出些我的个人看法。就让我们从这个信字出发信仰、信念和信任。 鲁迅先生说过：看看中国的一些人，至少是上等人，他们对于神、宗教、传统的权威是信和从，还是怕和利用？ 教育，应成为一种信仰。 作为一个身处社会的人，我们往往无法爱一行做一行，常常只能做一

说出来怕被人笑话过于矫情，生活中真的有许多让我感动得热泪盈眶的片刻，亦有许多让我感动得心中暖洋洋充满幸福感的瞬间。这些感动源于我的亲人朋友，也源于我的同事领导，还源于我的学生家长，甚至源于那些素不相识的人们。此刻记起的是那些源于家长的感动，点点滴滴，在思绪里飞扬。 那年，我刚调进这个学校，接了一个四年级的班级。我平时很喜欢指导学生写作文，还喜欢修改学生作文，并帮学生作文投稿。因为这个缘故，便有了我与一些家长之间的网上联系。学生的好文章需要家长的帮忙打印并发送到我的电子邮箱。平时的邮件内容主要是学生的作文，