专题报告《让教学更有效》——听课随想

我们从事教育教学工作，每天都面临着学生这样、那样的缺点，怎样去看待学生的缺点直接影响我们教育教学的成败，宽容是对学生真挚的爱，宽容会让教育教学收到良好的教育效果。 多年的教育教学实践让我最痛心的是对犯错的学生，发过怒、训斥过、挖苦过，一阵 雷电闪过，我是头昏眼花，身心不畅，学生也是泪流满面，到头来效果平平，不见起色。 多少次，我静下心来想过，当老师到底要做什么？不就是去帮助孩子去做事，去学习，引领学生向着美好的目标发展，让学生的成长、成人、成才的工程，一位教育家说过：教育即生长，教育的主要内容包括：训练，

11月11日下午，在温州市名校长大讲堂主题讲座活动的视频直播中，我有幸聆听了温州市名校长、瓯海实验小学潘春波校长的专题报告《灵动琢玉学校内涵建设漫谈》，感受颇丰。 潘校长首先从《国家中长期教育发展改革与发展纲要》入手，指出促进学校内涵发展的重要性与必要性，接着针对学校内涵建设，提出了规范化、个性化、核心化的学校发展的三个阶段，然后又结合自己的学校实际重点阐述了实施内涵发展的做法：一、优化统筹：教育内涵发展的坚实基础；二、特色品牌：教育内涵发展的实践抓手；三、修炼提升：教育内涵发展的资源开发。潘校长旁征博引

近来我们一直在学习走进田园，热爱乡村主题的文章。课文很美，无论是《乡下人家》，还是《牧场之国》，都给我们描绘了恬静悠远的乡村田园景象。尤其是古诗词中的《渔歌子》，给孩子展示了一幅美丽的山水画卷，还有《麦哨》，光是一张插图，就让小孩子们兴奋不已。 但是，在上课的过程中，我感到有些吃力，因为很多我自己觉得很熟悉的场景，我们的孩子却是一脸的茫然，需要我用方言不遗余力地反复的描述，才能拉近一些乡村生活与这帮娃娃之间距离尽管我们都生活在乡村里！ 昨天的作业，布置的是《语文园地六》中的《展示台》。其实在学习《乡下人家

对于教师来说，幸福课堂能让教师更清楚的实现自身价值，满足自身的需求，充满成就感。当学生取得学习成果时，我充满成就感，这一点可以说我是幸福的。但每天学生有做不完的作业，上不完的课，语数英教师有批不完的作业（如一天2节语文课，那就得完成一篇课文的教学工作，学生要有课堂作业、习字册、天天练、补充习题等，回家还有作业，教师要把这些作业都批完，处理完，是多么紧张的一天），哪里有幸福可言？ 我觉得要拥有幸福课堂首先教师应有职业幸福感。教师的态度的重要性，以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长，以什么样的态度对待工作

我还是在中等师范专业学校求学时学到了一点罗森塔儿教育法，并将这一行之有效的教育法用之于这几年的教育教学工作，总的，得益非浅，收获甚大。 罗塔森尔是美国哈佛大学的心理学家，他曾做过这样一个实验：到某学校的某个班级随意指着几名学生说：你很聪明，有智慧！过一段时间再去回访，这几名学生的成绩果然超过一般学生。这是为何呢？罗森塔尔认为当学生的大脑接受鼓励刺激时，大脑皮质的优势兴奋中心调动起各个系统的积极性，使潜在意识动机变成良好行为或改变不良行为。罗森塔尔教育法就是用鼓励作为一种奖赏来促进某种良好行为重新出现。是鼓

时间匆匆，在江苏教师网已学习半个月，虽然我一边忙于平时的教学工作,一边还要抽出余暇时间上网参与网络培训的学习。在网上看到名教师上地课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。 第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较成功的案例展示，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新

节奏飞快地生活，紧张忙碌的工作，种种的压力，倦怠甚至烦恼，使我们的脸上多了一份凝重，少了一份轻松；多了不少严肃、少了几分和蔼；多了愁眉紧锁，少了相视一笑。然而，当我们面对学生的时候，你会想到一个微笑能有多大的作用吗？ 两个星期以前，我们班从乍浦又转来一位新同学小磊，是位16岁的男生，去年已小学毕业，去中学念了几天书后，就不肯去了，这次是慕名来到这里的。初次见他，一副腼腆的样子，不跟你说话，我只能用手势和动作跟他交流。来到陌生的环境，尽管已是个16岁的个大孩子了，还是有点陌生的感觉。好在我和孩子们丝毫没有嫌

刚刚进入研讨会现场的时候，对于今天要听课教研的目的很是疑惑，究竟什么才是基于标准的教学，这在我所从事的四年的教学生涯中是未曾遇到过的。因为我的教学都是直奔主题的知识和解题能力解题方法的传授，对于应该有什么样的标准，标准是什么样的，完全没有概念，带着这样的疑惑，我开始了这次观摩课的学习。 刚开始，是几个老师轮流到台上解说各自的课程设置，评价方法，评价标准等等，让我听得一头雾水，难道，这样走走过场，走走形式，就是观摩课了，我们不会一上午就是听大纲啊，标准啊，问卷调查啊，评价方式啊什么的吧，这也太形式主义了，谁

阳春三月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。现将学习心得总结如下： 第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。张婧老师在《司马光》这课中吸收了新的教学理念，但没有忘记对学生进行扎实的语文训练，在教学中，她不但体现了新的理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实。在导入新课的第一个环节，庞老师注意了纠正学生读音，司字单独出现时读一声，而与马组成司马时是姓氏。这个知