感动于学生的真诚和执着

更新时间：2014-07-22 09:55:47

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光阴荏苒，时光飞逝，转眼一年又过去了。回想这短短的一年，脑海里充盈着365天的精彩，眼前闪过感动的点点滴滴。什么是感动？可能一千个人有一千个答案。我认为感动就是对生命之美的关注，它可能是一件件朴实的小事，或许是一个个不经意的回眸，感动不是用嘴说出来的，而是用心品味的。
感动于师生情、朋友谊
第一年的四年级教学工作令人烦恼，叫我焦虑，课堂上部分学生的调皮，课后孩子的撒娇让我手足无措。然而，他们善良、天真、敏感、善于发现，在学习和生活中只要一有困难就会跑来和我一起找解决的方法。一年后，我今年不再担任那个班级的英语教学工作，在校园里见到班里的同学，他们总会真诚地停下来，煞有介事地行队礼说Good morning, Miss Feng。一句多么平凡的话语啊！有时孩子甚至会拉着我把教室里的一切讲给我听；放学后，住宿的几个孩子一见到我就冲上来给我一个美式拥抱；校车上的小陈（班级里最调皮的孩子，还有些多动症）每天都会跑到我的座位旁，滔滔不绝地讲述班里每个人的变化，谈论每天的点点滴滴。坐在他的身旁，突然有种感觉——我是他们的大朋友。
感动于学生的真诚和执着
今年要执教三年级，从口语教学到真正的英语四会教学的转折点，这对于学生而言是个极大的挑战，对于我更是一个巨大的挑战。记得刚听到四十多个学生一个班时，我并没有感到困扰，不就多了六个人。可第一次来到三年级的教室里，我被里面黑压压一片的人头给吓住了，这么多人，这么挤啊！然而他们一张张稚气的脸庞，一句句自信的表达，朗读时响亮而投入的神情，不时地感染着我，是他们帮助我解除了忧虑，放松了心情，更好地投入课堂中去。我们班有个叫小庄的小男孩，从小妈妈就细心地呵护他，听说每天还有保姆的贴身照顾，过着饭来张口以来伸手的日子，而他的观察能力、动手能力、自理能力几乎和幼儿一般。学期伊始，他自己就意识到了自己和身边同学有了不小的差距，看得出他非常烦恼，却又很害羞。每次一下课，就会悄悄走到我身边、跟到办公室门口，却又欲言又止，我问他什么事？他又腼腆地走开了。一天，我问他有没有不懂的地方，我教你，脏乎乎的小脸立刻笑开了花，眼神中充满了渴望，可嘴上还说我自己做。无奈，我离开了，寻思着先给他个独立思考的空间吧，等看到他的作业再说。一收到作业，我就把他的找出来，可那是作业吗？真是可以用惨不忍睹来形容。崭新的作业本沾染了很多黑乎乎的东西，本子上的字就跟甲骨文一样，实在难以辨认，若无绝佳的想象力是看不懂的。我连忙找到他，一题一题的耐心解释，看着他迷惑的眼神，我仿佛也疑惑了起来。一次周五，他的抄写作业实在无法辨认，我又急又气，自己写了一遍，让他一个字母一个字母地认真抄，但他依然错误百出。看着他那满头的大汗，我请他到办公室里边降温边仔细地写，自尊心强的他倔强的留在教室里一遍一遍地练习着，任汗水浸透了自己的衣服。连续一个礼拜，我仔细地观察着他的课堂表现和作业质量，惊奇的发现，这孩子竟没有因为自己的基础不好而放弃自己，反而越挫越勇。每节课上，他都会昂着小脸认真听讲，看着他那真诚和执着的神情，我不禁感到羞愧，不知如何才能帮助他呢？一学期来，只要有不懂的地方，他总第一个来找我，有时大部分学生都围着我批作业，我就会跟他说等会跟你仔细讲；但忙碌中我常会遗忘他，他就会不停地跟着我。这样一个真诚、要强执着的小男孩让我深深地感动了。