一堂好课要有精彩的开头，美妙的结尾

很幸运，在上一次的朗读大赛中，我们班得了年级第一名，不过这第一名也不是那么好得的，任课老师还得要进行经验介绍。说实话，要我做什么经验介绍真是不敢当，自己还只是语文教学的新手，但领导交待的任务总要完成，于是就只能结合自己平时听到的，看到的，想到的谈了点儿自己的零星体会，现将材料整理如下，可别见笑哦！ 第一，巧妙地创设情境，让学生有一种想读的冲动。 兴趣是学生最好的老师，如果学生真正发自内心的想读好课文了，那么我们的朗读指导也就已经成功了一半，我自己在操作的过程中，感觉有几招还挺管用。 1、课题质疑 上《梦想

今天，跟朋友聊天，他们说很累很累，哭也不是，笑也不是。工作所致？为情所困？是啊，在生活中，总免不了一些苦恼烦闷的事儿。有些来自外界，必须正视；更多的则来源于心灵，这就是所谓的自寻烦恼。 魔由心生的故事说的正是这个道理。有一个和尚，每次坐禅都幻觉有一只大蜘蛛跟他捣蛋，无论怎样也赶不走。他把这件事告诉了师父，师父让他下次坐禅时拿一支笔，等蜘蛛来了在这个地方画个记号，和尚照办了。当和尚做完功，睁开眼睛一看，那个圆圈原来在自己的肚皮上。可见，许多毛病出在自己身上。 所以，我们应该多一点豁达、超脱。有人窃窃私语，未

5月16日，是一个平凡的日子，但在我的心里但感觉是那么的不同，因为经平湖市新华书店的牵线搭桥，今天我们请到了全国著名儿童文学作家、中国幽默文学的领军人物周锐来校讲座。 一说起周锐周锐，就想到了他的《幽默三国》、《幽默水浒》、《幽默红楼》、《幽默西游》、《幽默聊斋》等幽默古典名著系列，虽然这些书已重印数十次，但它还是屡屡跻身少儿畅销书排行榜，还被新闻出版总署推荐为最适合青少年阅读的优秀图书。 了解了他的作品，看到了他获得的一系列的荣誉，我又想到了大作家这个词，说真的，自己出身乡下，虽然看过不少书，从电视电影

今年暑期我有幸参加了首届全国著名班主任论坛，近距离聆听了魏书生、李镇西等多位当代教育大家的精彩报告，领略他们的教育风采，品位无痕的教育印迹。专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露，精神上的享受冲淡了一切身体的疲倦。专家们的教育智慧在我的脑海里最终凝固成了几个普通而实在关键词，也许他们只是把普通做成了极致而已。 一、爱与爱的方法 美国心理学家马斯洛认为：满足人的爱和受尊重的需要，人就会感到自己有价值、有用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，也易迸发出创新的火花。教

孔子说：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的学习情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生创造性思维，是提高职业学校学生关键能力的重要途径。 职业教育工学结合的课程，强调工作过程系统化的课程设计，它涉及同一范畴的多个学习情境的开发序列。这些学习情境之间，存在着平行、递进或包容的关系。对于难度递进或包容的学习情境，伴随着学习过程，学生自主能力的增强，使得后续的学习情境更加凸显情境的特征。 学习情境的开

东阿县关山联校关山小学 牛晶敏 在我家的一个角落里，有一个特别大的蜘蛛，每天都挂在它织的网中间，头朝下，守株待兔等待苍蝇、蚊子、七星瓢虫等这些美味的大餐。 有一次，我看到蜘蛛捉苍蝇的全过程，感到非常的震惊！当苍蝇飞到蜘蛛结的网时，就被蜘蛛网粘

听课感想 淼儿 最近学校又进行了一轮听课活动，我和郭老师谈论听课感想。她的几句话让我感触颇深。她说有的老师的课像是行云流水，载歌载舞，孩子们快乐的参与其中，在掌握知识的同时，把知识得以提升、升华。这样的课堂听起来是一种享受。有的老师的课一条线索贯穿始终，老师加以指导、点拨，学生在反复的读，反复的品，学生享受着课堂是他们的展示的舞台。这样的课堂就像在一个地上挖坑直至出水源。。有的老师的课就像在打枣。老师就是一个打枣者，知识就是一个个成熟的枣子，老师把所有的枣子都打下来了。学生就是拾枣子的人。学生没有经历知识

2013年4月18日上午我们去黄河路二小听郑州市小学数学基于标准的教学观摩研讨课。观摩研讨课分两部分进行:第一、老师先介绍怎么设计自己的课堂，基于大纲的要求，用什么方法让孩子达到这种要求。第二、老师再实际走进课堂上课。 上午共有三位老师进行讲课，先是由三位老师分别介绍自己的课堂设计，每个老师大约有十分钟时间。他们分别从基于教材、基于学生、基于课程纲要、基于学业质量评价标准等方面来设计自己的课堂。每个老师都做了十几张幻灯片，基于教材，老师调查了北师版、人教版、和苏教版。基于学生，老师调查了班里所有的学生对本

每天都跟孩子们呆在一起，看着有些调皮的孩子不懂事的孩子特地惹麻烦的孩子，有时候真的很生气，为什么他们会这样，为什么有的孩子会这么乖但是有的却是这么顽皮捣蛋故意搞破坏？我经常会告诉自己对待这些孩子要有爱心+耐心，可是有时候我真的会想如果是我儿子的话我真的会甩他一巴掌，因为不是我的儿子，我们的教育不允许我们这样做，所以我还是会时刻提醒自己要有耐心去引导教导他们。我经常会想一些方法去哄孩子们，比如说给生日的学生制作一张生日贺卡、在课堂上作业上有进步的学生给予小小的礼物，当很捣蛋的学生拿到礼物时，他们会开心的粘着