我和妈妈的感动瞬间——锁住开心

今天两个班都进行了期中考试。批完试卷后，感觉比我自己预想的要稍微差一多。在翻看学生试卷错的地方时，想到：在孩子们的数学学习中，非智力因素的影响很大。对于非智力因素，自己感觉也有点糊涂，便在百度里查了一下，是这样解释的：大多数心理学家认为：非智力因素是指人的智 力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有： 1．兴趣与爱好； 2．愉快的情绪、对事业的热情； 3．对挫折的忍受性与意志力； 4．活泼的性格、宽阔的胸怀； 5．自

一、指导思想： 小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力，同时对增进学生身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展，又具有不可替代的作用。 二、教学分析： 二年级学生已有了一年音乐学习，对音乐有了初步的感知。所以，在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造

一、指导思想：根据《海盐县教育局关于开展第二届中小学读书节的通知》的精神，结合我校2010学年书海远航读书节活动计划。本次读书节活动，旨在进一步全面推进素质教育和轻负担、高质量的实施，加强校园环境文化建设，丰富学生校园文化生活。通过倡导师生多读书，读好书，促进良好读书习惯的养成，推进书香校园、书香家庭建设，进而营造健康向上的文化氛围，把经典美文伴我行读书活动推向更广阔的领域，更高的层次。 二、活动主题：与经典同行，为生命阅读 三、活动设想： （一）推荐阅读书目 首先在班级中进行课外阅读摸底，了解学生的课外

习作2要求学生写写老师不在场的时候，和小伙伴之间发生过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以自己定个题目写下来。这些事情，有的使学生感到快乐，有的让学生学到知识，有的给学生以启发当孩子们毕业甚至老了的时候，这些童年往事都会成为美好的回忆。 上课了，我躲在一个不易发现的楼梯角，让学生充分体验和观察老师不在教室时，同学们各种活跃的表现。（前一周，我和补习组的孩子们已经面授机宜：有的交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；有的则伏在桌上做着美梦老师不在场的时候，学生尽管大胆表现出一

xuelian是学校教师风格研究课题组团队的一员，这学期，她继续跟踪和改进我的教学风格，帮助我更好地形成和提炼自己的教学个性。 执教五年级上册第8课成语故事三则的时候，因为第三则要求背诵，而且联系生活理解起来有一定的难度，我就把它和作文讲评整合，作为单独的一课时上。 1. 强调古汉语的浓缩文化。文白对照, 学习起来别有一番乐趣。特别对积累须臾霎时间顷刻间一刹那一眨眼等有很大益处.而这些成语就是寓言寓意的浓缩，因为包含深刻道理被人们广泛运用，流传至今。先讲出处，继前面两则出自《韩非子》而事先造的古汉语阅读的

题记:小学四下语文第一单元作文是写春游的建议,孩子经历2次习作修改过程的体验,生成以下佳作,启迪教师重视生活作文的指导,注意核心课程资源--教材的适应性运用研究.特此和2月优秀日记排行榜一起发上,抛砖引玉,呵呵: 春游建议魅力金仓湖 庞严昕 不知什么时候,春姑娘就悄悄地降临在我们身边了,而此时,也是春游的大好时节。如果要出游，那么我建议大家去金仓湖畔走一走，玩一玩，看一看。 自金仓湖景区造好，国际自行车大赛开始时，我就想去金仓湖游玩，可就是没有时间去。为此，我就想借助春游去领略金仓湖的魅力。 听说那里是个

川大教师周鼎发表的《今夜死去了》自白书，惊动了全国，应该说是惊动了全国的教师们吧。他说出了所有教师的心声！现在的教师，从小学到高校（幼儿园不清楚），教学成了副业，我们的很多时间、精力都给了课题、论文。 每当我告诉别人，我是一位语文老师，所有人的第一反应总是：语文老师，能说能写！这话让我这个既不能说又不能写的语文老师情何以堪啊！我真的一点也不能写！ 可是，可是，我还必须要评职称，我必须要靠这个养家糊口，我还要考虑我退休后的保障，虽然退休的时间那么遥遥无期，虽然我现在是交着社保自己养自己！所以，我还得绞尽脑汁

班级情况简介：在还没有和二（1）班的孩子接触之前，对班级的男女人数首先有了一个初步的了解：本班是有38个小朋友组成的大家庭，男生21人，女生17人。 开学后，通过两个多星期的观察与教学，对班级学生的整体情况又有了进一步的了解，班内学生来自于不同的4个班级，但是两周的时间，相处还是比较融洽的，他们给我的感觉比较热情和积极，大部分的孩子学习习惯是比较好的，特别是女生，但也有个别男生由于特殊的家庭环境，在学习和行为习惯方面表现出了不够理想的状态，这部分孩子需要老师平时更多的关注。同时班级内也有一部分能力比较强的

如果把学生比作沉睡的种子，那么阅读就犹如一场润物细无声的春雨，唤醒一冬的沉寂，今天我就以《春夜喜雨》这首诗为依托，就我们二年级语文阅读课是如何开展的，做简单汇报： 一、好雨知时节，当春乃发生。准备阶段 1. 充分利用学校图书室这一有利资源，借阅适合二年级学生阅读的书籍，供学生借阅。 2. 发动家长提供阅读资源和阅读保障，家校合力，为学生创造良好的读书氛围。。 3. 以家庭作业的形式要求孩子每天在家读课外书半小时，并把