小学四下语文第一单元作文：春游建议——魅力金仓湖

上周五我们进行了语文期中测验，测验的情况总体良好。全班33人达到优秀，其中满分7人。16人良好，2人及格。 这次主要集中失分在几处地方，一是组词那里的泼和波因为字形相近，有几个孩子正好把这两字搞反，也有个别抄错的。二是多音字组词那里的间读第四声时，有的孩子不会组词，有的跟见混淆。三是第七大题填古诗那里填好后，还要圈出表示颜色的词，可是有8个孩子漏掉，1个圈错。四是第九大题最后一个小题我知道树叶感到最大的幸福就是给（ ）带去（ ）。这里也约有十来个孩子错掉。 完成的最好的是第一大题词语和拼音连线，其次是第六

学期结束前，对班级情况作的总结： 我们班级语文学习总体情况是好的。 但是在我们班的语文学习中还是有一些问题的，值得我们重视。从学期几次测验考试中，我总结了两个突出点：1、有些学生的阅读分析能力不强，课外阅读题很容易失分；2、还有些同学的书面表达能力不强，需要进一步提高，表现在作文上，往往得分不高。 有了这两个问题，才造成有一部分学生这次语文学习成绩不理想，分析原因主要表现在四个方面：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、不肯花心思，或者拖拖拉拉，不及时完成；3、也有些学生对学习不够

教育家陶行知曾经这样说：人生需要刺激，人生需要鼓励，人生更需要奋斗。陶行知先生所说的刺激、鼓励，对于教育学生而言那就是一种对学生的激励。激励可以激发学生的内在潜力，充分发挥学生的积极性和创造性，从而使我们的学生成才，教育获得成功。所以在制订班级的中队计划时，我结合本班的实际制定出本班中队计划，以激励为主。 1、鼓励良性竟争。 竟争可以激发每个学生的进取心、使他们力争上游，发挥出最大的潜能 。作为学生在他踏入社会以前，必须先在班级这个小社会中，学会公平竟争，针对小学生朝气蓬勃爱竞争，爱与人比个高低的心理。我

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展书香班级的读书活动，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，我们二（1）班的读书活动也在踏踏实实地开展着。再将二个月来的读书活动小结如下： 1、创设读书的氛围。首先发动同学们把自己家里有的好书拿到班级中来，放在班级图书架上，与其它同学一起分享这精神食粮。班中共凑到了七十多本书。其次我们向学校的图书室进行集体借阅，充实班级图书架。最后，我为班中每一位同学制作了一张借书卡，方

湖北襄樊 徐碧君 尊敬的校长： 您好！感谢母校把我从一个懵懵懂懂的幼儿，培养成一个爱国、爱校、爱老师、爱同学、爱学习的好学生。 在即将离开母校之际，我想给母校一个小小的礼物-------一幅校园规划图。 我希望我们的学校是一个花园式的教学园地，是绿色的、科技的、现代的。校门呈拱形，由红色大理石砌成，《襄樊市第四十一中小学》十个大字金光四射。校区分为植物园、科技馆、教学楼、电教大厦、藏书阁、文体中心六大园区。 我们上科学课的时候，可以到植物园去跟食蚁兽做朋友，跟小蜜蜂一起采花蜜，喂小白兔吃萝卜；观察猪笼草是

我们作文一般采取阅读熏陶式的中国古代作文教学方法或者例文模仿式作文教学方法，在现代作文科学研究理论的指导下，我们不妨尝试从模糊走向精确。让一种科学有序列的、理论联系实践的作文教学体系摆脱以往模式的影响和束缚，尝试从经验主义习作指导走向科学主义习作指导。作文理论课以写作的一般能力文体知识、审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为训练点，精选典范作品为例文，按照年段要求设计训练方案，可以组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。 案例描述1： 这是一节我刚在三年级上完的关于心理描写的作文理论课：先让学生读什

太仓市经贸小学 五（2）班 范晓露 最近，我读了关于中国儿童文学60周年典藏丛书中的一本《流金的翅膀》。这本书主要以童话的方式从各个角度来描写了许多小故事，每个故事都隐藏着深刻的道理。六十年，历史长河的一朵浪花，儿童文学在这六十年的不断探索中积累了丰富的内涵与经验。在作者栩栩如生的文笔下，把60年的精华浓缩于此，同时，又告诉我们在成长道路上的许多人生哲理。 在这本书中，有《神笔马良》、《野葡萄》、《门神》、《巨人的彩色童话》四个童话故事让我记忆犹深。《神笔马良》主要讲了贫穷的马良靠着自己的努力得到了一支神

会说谎的作文就是说学生在作文里说假话、大话、空话。我认为产生这个难题的原因是多方面的。一是学生缺乏生活体验，习作时无话可写；二是学生缺乏习作的兴趣，三是缺乏读者意识。在这里我想重点讲述如何破解第一个与第三个问题。 一、指导学生挖掘生活中的亮点，提炼写作素材。 新课标的第二、三学段指出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富学生的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 1．指导学生开发家庭资源，表达我爱我家的真情。学生的家庭生活虽然琐碎，但是蕴藏着不少的习作话题。例如每次接新班时，我一般引导学生组织主题

班级状况：我们的班级是有38个小朋友组成的大家庭，男生21人，女生17人，通过两个多星期的观察，班级内有个别孩子能力较强，能辅助老师管理好班级。但是在班级管理中，由于学生自律能力比较弱，所以在团结协作方面也表现出了比较薄弱的方面，如值日工作，自顾自，常常完成得时间要很长；早读课时，虽然没有出现吵吵闹闹的现象，但也没有看到书声琅琅的情况，自己管自己；下课后在教室里追来追去，非常危险；中午用餐，吃完后，桌上没有收干净，同学之间不互相帮助 所以在本学期，在班级管理方面，主要通过各种活动，凝聚班级力量，在班级中形