一年级班主任工作总结

更新时间：2014-07-22 08:59:59

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本学期，我继续担任了中心一（1班的班主任工作，我们一（1）班共有学生51人，带着人数这么多的一年级，让我感觉到了忙与累。又是一个学期即将结束，如今看着他们，我是又喜又忧。喜的是每个孩子在各个方面都有了不同程度的进步，让人感到欣慰，忧的是，还有孩子的一些方面的不足，自己也是无能为力。

一年级的班中有着更多的小事、烦事、琐事，这一年来我主要从以下几个方面入手，进行学生与班级的管理。

一、养成教育继续抓。

二、品德教育无小事。

三、竞争之间出“能人”

虽说我们一年级的孩子还小，但对他们中的一些人进行班干部的培养正是时候。一个学期下来，我们班中的小干部们基本上都能做好自己的工作。一早，陈丽就开始为班级擦窗台；中午在蒋文的带领下卫生工作一丝不苟，班级能多次得到国旗班有这些班干部很大的一份功劳；曹鑫伟和蒋文共同管理好早读与课前读；各组长每天检查好同学的个人卫生等等。在班干部的带领与组织下，我的一些工作都放手让他们去做，而且效果很好，虽说我们只是一年级，但班干部中管理的能力可以和中年级的同学相比了，这是让我们感到自豪的。

当然孩子还小，有时难免会有管不住自己的时候，于是我总会对他们说，我再给你个机会，如果再做不好的，那就要请别的同学来做。让班干部也有一种危机感，以促进他们更好的工作，不断地严格要求自己，要跨得比别得孩子快，让他们成为孩子中的“能人”。

四、自主评价不放松。

一年级的孩子他们对于评价，显得更为直接，更为显性。今天老师给他一朵红花，他会认为今天自己很不错，会高兴很长的时间。反之，则情绪低落，闷闷不乐。每个学期中，我都让学生把自已的优点在后面的墙上闪光。每一次孩子做得好了，如写字好，作业好，乐助人等等，我就会发给五角星，小红花之类的，让学生把它贴在后墙自己的表中。有时课间，几个小朋友会在后墙那里数一数，一种自豪感油然而升。本学期中，我为了更好的评价学生，给每位学生准备了一张表格，记录他们的不足，为他们的前行指引方向，这一张表格我让班干部收了起来，我告诉学生是缺点，我们放起来慢慢改，是优点就要让他发扬光大。每隔一段时间，我就会进行总结评比，表杨做得好的同学，并为他们发奖状，对一些做得不够好的学生，则会根据记录进行教育指导，希望他们在下一阶段能改正缺点，做得更好。

四、于活动中显个性。

我们知道每个孩子都有自己的兴趣、爱好和特长，每一次活动的开展，对他们个性的突显，特长的发挥都是一次机会。在活动中，我们会更容易的发现孩子们各自的特长，这对促进他们更好的学习起到了积极的促进作用。如在三八节为妈妈送礼物中，我发现陈沁榕的手特别巧，给妈妈做的卡片特别好看；如在班级的画画比赛中，发现杜俊贤很会画奥特曼，孙杰的画也很出色；又如在班级的聊一聊家中的事的活动中，戴云霞能说会道；在家长开放日中，发现平时不爱举手的戴云怡也是很会动脑的；在班级的跳绳比赛中，梁科以209课技高一筹，等等。在一次次的活动中，让我发现了班中孩子各不相同的特长，为他们树立起了信心与自豪感，同时更好的培养他们对学习的兴趣，使他们各方面都有了很快的进步。

在学区的各项比赛与活动中，我都会给学生一起走来，不仅为他们鼓劲，还给他们指点方法。学生在获得成功的同时，增强了信心，更深刻地明白只有努力才能有好成绩等，同时也增强了集体荣誉感与班级的凝聚力。

五、关注后进齐进步

我们班中的后进学生本来较多，这个学期又新来了一些使得这一支队伍更加的大。作为班主任，我对于每一位学生都以爱心与高度负责之心去关注他们的成长。首先搞清他们所以成为后进生的原因，尽力做到因材施教。平时对他们处处真诚相待，时时耐心相帮。我还创造条件和机会让后进生表现出其优点和长处，并在他们取得成功时及时的给予肯定与表扬。如班中的李彪，他本身不太会思考问题，可是他记得我对他们说过上课要积极举手，于是每一次上课他都会高举着手，回答到现在，他从没有答对过一次，哪怕是一个组词也没有对过，但看着他那么的认真，我还是能在他举手的时候叫一叫他，保护一下他那种热情。在自我评价的过程中，我给了这些孩子更多的优待，只要他们一有进步，我马上把鼓励送给他们，把表扬送给他们。同时再真诚而耐心地教育他们，在这样的措施下，我看到了许多的同学在进步，如霍林林、戴云霞、陈哲思、钟胜、黄城西等等。

看着孩子们的成长，作为一年级的班主任，让我觉得累并快乐着。