第一次担任一年级的班主任工作总结

日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。针对这学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结： 1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣

一、指导思想:积极有效推进二期课改,做好四年级的新教材贯彻实施工作和一年级学习准备期培训与指导工作.进一步学习《课程标准》,两纲教育的实施意见,转变基层教师的理念,逐步将教师的理念转为教学行为;加强联合体教研组建设,提高教师整体素质;加强教学管理,提高教学质量. 二、具体工作 (一)继续抓好二期课改工作 1、进一步组织学习《体育与健身》课程标准与调研与健身课程标准解读,学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学学生生命教育指导纲要》领会课改和两纲教育意义,明确各自职责,转变教育理念. 2、切实

一、指导思想：以学校工作要点为指导，以教研组教学工作计划为依据，以关注英语学习过程，满足学习多样化需求为目标，坚持以学生发展为本的教育理念，培养学生具有多元文化的意识和跨文化的交际能力，利用现代教育技术，优化课堂教学模式，以提高作业有效性、参加专题教学大奖赛、建立年段特色评价体系为重点工作，努力提升我校英语教育教学质量。 二、教师现状分析 一年级备课组由三位英语老师组成，其中朱青秀老师是有经验的教师，教龄较长，但是执教一年级经验较少。张雁婷、李潇潇老师为职初期老师，但是张雁婷老师有执教一年级的教学经验，尤

学科 语文 班级 一、一 任课教师 等级 A B C D 人数 70 11 比率 86.41% 13.58% 成 绩 方 面 1.多数学生书写工整、认真。 2.能较好地掌握本组生字新词，能够读懂题意，灵活运用完成相关题型。 3.仿照句子，写句子，完成较好。 4.学生能够借助谜面，认真思考，正确猜出谜底。 问 题 及 原 因 1.个别学生对于平翘舌音把握不准，个别学生情况较为。 2.学生有丢题漏题现象。 3.个别学生书写不规范，造成丢分。 措 施 与 方 法 1.关注学困生，课堂上多提问，多指导，与家长取得

这个星期迎来了经贸小学一年一届的读书日活动。这一天活动丰富，应接不暇，但整天的活动都是与书籍有关。我们一年级的孩子虽然小，但是也毫不逊色，也要积极的参与其中。早上8点30分，而到六年级的大哥哥、大姐姐们就将自己看过了的旧书拿出来，在学校规定的地点进行图书超市活动，就是可以拿自己看过的旧书和其他同学换，也可以将自己的旧书以低价卖给其他同学，价格是1-5元不等。值得高兴的是，太仓市图书馆也在经贸校园设了一个书摊，并面向全体学生进行以旧换新的活动，只要拿一本旧书就能换取一本新书。很快，书摊前围满了前来换书的孩子

时间不知不觉就这样悄悄溜走了。一晃这学期就要结束了。回顾这一学期自己所带的106班也成功也有失败，有喜也有忧，有欢笑也有难过。但不管怎样，我都用心了。 喜的方面： 一、团结协作，努力进取 还记得运动会上我们106班的每个孩子都积极参与，虽然个人项目非常不理想，但在4个集体项目中，孩子们团结合作，互帮互助，每个项目都有名次，拿了分。特别是在跳长绳中，有孩子一连摔了两跤，但在其他孩子的鼓励下忍痛继续跳，直到比赛结束。成绩并不是最重要，重要的是让孩子在比赛中懂得团结，明白互助。一个人的力量是有限的，集体的力量大

刚拿到这个题目时，我在思考，在当班主任的这几年中，痛的到底是什么？快乐的又是什么？这一学年中，我担任的是一年级的班主任，两个学期中，痛和快乐的程度也是不同的，作为一个数学老师，我将用数学的方式来表达自己在班级管理工作中的感受。 第一学期，痛大于快乐。刚开学时，面对的是一群刚从幼儿园来得小不点，什么也不懂，什么都得教，就连排个队，也折腾了我很久。每天就是在重复着讲纪律，讲习惯，但是苦口婆心地教育，总也没

有人做过这样的比喻：孩子的心是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学，身上还遗留着幼儿顽皮的天性，身为他们的班主任确实比其他年级的班主任要操心更多。这一学期，我就以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《大许实小学生在校一日常规》为指南，努力培养学生良好的品德，做好班级工作的

学科：语文 班级：一（2）班 科任：林海燕，新学期新气象，为了做好本学期的教学工作，我根据县教育局的指示，并结合本校的工作计划，制定本学期的教学工作计划。 一、 基本情况分析