更新时间:2014-07-22 08:59:58
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一、指导思想:积极有效推进二期课改,做好四年级的新教材贯彻实施工作和一年级学习准备期培训与指导工作.进一步学习《课程标准》,"两纲"教育的实施意见,转变基层教师的理念,逐步将教师的理念转为教学行为;加强联合体教研组建设,提高教师整体素质;加强教学管理,提高教学质量.一、指导思想:以学校德育教育的思路为指导,结合一年级学生个性特点,以人为本,面向全体学生,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。努力提高教育质量,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有创新精神的一代新人。 二、班级情况分析: 本班共有学生46人,其中男生27人,女生19人。这些孩子都聪明活泼,调皮可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。 三、主要工作及目标: 接手一年级的班主任工作真是一种挑战。只有耐心,细致,不
一、指导思想:积极有效推进二期课改,做好四年级的新教材贯彻实施工作和一年级学习准备期培训与指导工作.进一步学习《课程标准》,两纲教育的实施意见,转变基层教师的理念,逐步将教师的理念转为教学行为;加强联合体教研组建设,提高教师整体素质;加强教学管理,提高教学质量. 二、具体工作 (一)继续抓好二期课改工作 1、进一步组织学习《体育与健身》课程标准与调研与健身课程标准解读,学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学学生生命教育指导纲要》领会课改和两纲教育意义,明确各自职责,转变教育理念. 2、切实
开学4个月以来,这群活泼可爱的孩子在各方面的成长都令我惊讶,他们由开学时不能正确辨认预备铃与上课铃声,到现在听见上课铃声响,就能迅速步进课堂,并且做好课前准备工作,安安静静地等待老师来上课;由以前不知怎么正确握笔写字,到现在能正确掌握握笔姿势,做到一拳、一尺、一寸并能漂亮地写出很多字;由以前上课时叽叽喳喳、做小动作等,到现在能做到左手在上、右手在下端端正正听讲;由以前不打饭时不能正确端餐盘而导致菜汤洒了一身,到现在能稳稳地端好盘子自己添饭并在就餐完毕时能归类收拾好一桌的盘子、碗筷;由以前不知怎么用抹布,到
对于一年级的孩子来说,现在最主要的还是各种学习习惯的培养和养成,所以在日常的教学中我们把教学重点放在具体的指导上,体现在以下几个方面: 一、 课堂教学扎实,做到课课学有所得 一年级的语文课内容简单,但要落实的点相当多,如生字教学中的字音,特别强调平翘舌音和前后鼻音,由于我们平时的重视和强化,在检测中学生的正确率比较高,只有个别学生在纸、灯这两个字的字音选择上出现错误,认读字的巩固率达到98%左右。而对于生字教学中字的结构、组成、偏旁是每一课教学的重点和难点,我们总会引导学生观察其结构,像上下、左右、半包围
这个星期迎来了经贸小学一年一届的读书日活动。这一天活动丰富,应接不暇,但整天的活动都是与书籍有关。我们一年级的孩子虽然小,但是也毫不逊色,也要积极的参与其中。早上8点30分,而到六年级的大哥哥、大姐姐们就将自己看过了的旧书拿出来,在学校规定的地点进行图书超市活动,就是可以拿自己看过的旧书和其他同学换,也可以将自己的旧书以低价卖给其他同学,价格是1-5元不等。值得高兴的是,太仓市图书馆也在经贸校园设了一个书摊,并面向全体学生进行以旧换新的活动,只要拿一本旧书就能换取一本新书。很快,书摊前围满了前来换书的孩子
最近听了一些高年级的课,让我真真切切感受到一年级的学生是最纯真、最可爱的学生。相比高年级课堂上的沉默,一年级的课堂总是热情满溢,一个问题抛下去,许多双小手会举起,嘴巴里还要喊着我来我来,甚至有的孩子积极的要站起来。也许这样的课堂没有太多的纪律性可言,然而对我而言,这样的课堂是幸福的课堂,是成功的课堂。 从去年他们刚刚入学到如今,一学年下来,我发现每个孩子都成长了许多。不光光是个子长高了,牙齿长出来了,或者是学到了知识,更宝贵的是我觉得他们懂得了更多的道理,学会了与人相处,这是可以受用一生的财富。 星期五,
时间过得真快,一个学期很快就要过去了。回首这学期,我们一年级组的全体教师都积极投身到教育教学工作中,踏踏实实地完成学校布置的各项工作。下面作如下总结: 一、加强规范教育 培养学生良好习惯 学生一入学,我们就从最基本的行为习惯和学习习惯及遵守学校纪律的常规习惯几个方面的养成抓起,有计划、有步骤地对他们进行常规训练。为了保证养成教育的实效性,我们全组教师严抓实管,经常反复地组织学生学习规范,并应用正反两方面相结合的教育方法规范学生的行为,及时进行表扬、督促。此外,我们还经常与家长联系,利用家长会和学校开通的家
班主任是个光荣的岗位,因为学生、家长最熟悉的是你,记忆最深的是你,关系最密切的也是你;班主任也是一个艰辛的岗位,因为班级管理纷繁复杂,学生思想问题各式各样,工作中既要落实宏观的群体管理,又要兼顾微观的个性发展;要有强烈的前瞻性,责任心;更要有细致的工作态度,体贴入微的工作精神。 作为一名一年级的班主任,面对着一群天真、稚嫩、活泼好动、爱哭爱闹的孩子,班主任工作就与严谨系统规范等管理方法相分离,而与知识的启蒙、习惯的培养、生活的呵护等名词紧紧相连,更恰当地说,一年级的班主任是老师,是妈妈,是阿姨等多重身份的
一、案例简介:小琦的父母对孩子要求很高,对于孩子的闯祸,常常用打骂对待,所以在潜移默化中也影响了孩子,一和其他小朋友发生什么,就常常用拳头来解决问题,可以说在二年级时,很