更新时间:2019-04-03 07:25:20
《创意写作中,探索评价路——二七区路砦小学一年级语文自主评价成果汇报》可能是您在寻找小学一年级计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
二七区路砦小学一年级语文学科根据学期初制定的评价方案在2019年1月11日至1月15日逐项对学生进行了自主评价,“创意写作”作为过程性评价之一,取得了突出的成绩和效果。其评价方式与时间是平时与阶段相结合,注重平时测查,及时反映学生的问题与不足,引导学生的学习和发展方向。因创意写作是一门“慢”的艺术,此项评价不仅仅适用于一年级学龄儿童,也适用于整个小学阶段的语文学习。日子像流水一样,简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头,又是一个学期从我们的身边悄悄溜过,跟孩子们一起共同经历了成功和失败,不一而足。针对这学期本班的实际情况,再结合期初的工作计划,现做如下小结: 1、培优扶差是教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣
学科 语文 班级 一、一 任课教师 等级 A B C D 人数 70 11 比率 86.41% 13.58% 成 绩 方 面 1.多数学生书写工整、认真。 2.能较好地掌握本组生字新词,能够读懂题意,灵活运用完成相关题型。 3.仿照句子,写句子,完成较好。 4.学生能够借助谜面,认真思考,正确猜出谜底。 问 题 及 原 因 1.个别学生对于平翘舌音把握不准,个别学生情况较为。 2.学生有丢题漏题现象。 3.个别学生书写不规范,造成丢分。 措 施 与 方 法 1.关注学困生,课堂上多提问,多指导,与家长取得
开学4个月以来,这群活泼可爱的孩子在各方面的成长都令我惊讶,他们由开学时不能正确辨认预备铃与上课铃声,到现在听见上课铃声响,就能迅速步进课堂,并且做好课前准备工作,安安静静地等待老师来上课;由以前不知怎么正确握笔写字,到现在能正确掌握握笔姿势,做到一拳、一尺、一寸并能漂亮地写出很多字;由以前上课时叽叽喳喳、做小动作等,到现在能做到左手在上、右手在下端端正正听讲;由以前不打饭时不能正确端餐盘而导致菜汤洒了一身,到现在能稳稳地端好盘子自己添饭并在就餐完毕时能归类收拾好一桌的盘子、碗筷;由以前不知怎么用抹布,到
这个星期迎来了经贸小学一年一届的读书日活动。这一天活动丰富,应接不暇,但整天的活动都是与书籍有关。我们一年级的孩子虽然小,但是也毫不逊色,也要积极的参与其中。早上8点30分,而到六年级的大哥哥、大姐姐们就将自己看过了的旧书拿出来,在学校规定的地点进行图书超市活动,就是可以拿自己看过的旧书和其他同学换,也可以将自己的旧书以低价卖给其他同学,价格是1-5元不等。值得高兴的是,太仓市图书馆也在经贸校园设了一个书摊,并面向全体学生进行以旧换新的活动,只要拿一本旧书就能换取一本新书。很快,书摊前围满了前来换书的孩子
在微凉的梅雨季,期末又毫不含糊的到来。这是微短的一个学期,在些许的手忙脚乱中,我还是想静下来,回头看看这一个学期的我和我的孩子们。孩子们的一年级生涯将接近尾声,我欣喜的发现,每一个孩子都在成长,好些孩子这学期的进步特别大,行为习惯变好了,字写得端正漂亮了,上课发言积极响亮了,真令人欣慰。这样的改变,应该多多少少有我这个花农辛勤劳作的功劳吧。 世界上没有两片相同的叶子,世界上更没有两个相同的孩子。每个孩子的成长环境、智力发育早晚甚至是性格都是不一样的。其他班的孩子也许能很好的约束自己,但我们班的实际情况是还
时间过得真快,一个学期很快就要过去了。回首这学期,我们一年级组的全体教师都积极投身到教育教学工作中,踏踏实实地完成学校布置的各项工作。下面作如下总结: 一、加强规范教育 培养学生良好习惯 学生一入学,我们就从最基本的行为习惯和学习习惯及遵守学校纪律的常规习惯几个方面的养成抓起,有计划、有步骤地对他们进行常规训练。为了保证养成教育的实效性,我们全组教师严抓实管,经常反复地组织学生学习规范,并应用正反两方面相结合的教育方法规范学生的行为,及时进行表扬、督促。此外,我们还经常与家长联系,利用家长会和学校开通的家
刚拿到这个题目时,我在思考,在当班主任的这几年中,痛的到底是什么?快乐的又是什么?这一学年中,我担任的是一年级的班主任,两个学期中,痛和快乐的程度也是不同的,作为一个数学老师,我将用数学的方式来表达自己在班级管理工作中的感受。 第一学期,痛大于快乐。刚开学时,面对的是一群刚从幼儿园来得小不点,什么也不懂,什么都得教,就连排个队,也折腾了我很久。每天就是在重复着讲纪律,讲习惯,但是苦口婆心地教育,总也没
有人做过这样的比喻:孩子的心是一块神奇的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学,身上还遗留着幼儿顽皮的天性,身为他们的班主任确实比其他年级的班主任要操心更多。这一学期,我就以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《大许实小学生在校一日常规》为指南,努力培养学生良好的品德,做好班级工作的
学科:语文 班级:一(2)班 科任:林海燕,新学期新气象,为了做好本学期的教学工作,我根据县教育局的指示,并结合本校的工作计划,制定本学期的教学工作计划。 一、 基本情况分析