更新时间:2015-06-11 07:58:09
《收获着一天天长高一天天懂事的变化——一年级下学期班级工作小结》可能是您在寻找小学一年级计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在微凉的梅雨季,期末又毫不含糊的到来。这是微短的一个学期,在些许的手忙脚乱中,我还是想静下来,回头看看这一个学期的我和我的孩子们。孩子们的一年级生涯将接近尾声,我欣喜的发现,每一个孩子都在成长,好些孩子这学期的进步特别大,行为习惯变好了,字写得端正漂亮了,上课发言积极响亮了,真令人欣慰。这样的改变,应该多多少少有我这个花农辛勤劳作的功劳吧。期末复习计划(2011年6月16日6月23日) 一. 掌握本册要求会写的生字,并能正确书写,尤其是塘练群春谷枪使等生字,做到笔笔到位。 二. 认识二类字 利用双休,早读,要求大部分都能认识,个别学习有困难的学生尽力而为。 三. 能熟练默写词语 每天布置一定的默写数量,严格把关,力求人人过关。 四. 能熟练背诵课文,并知道课文意思 会能按课文内容填空(伴有一定习题) 五. 复习标点符号 知道不同情况下用不同的标点符号,会正确使用句号,逗号,问号,感叹号,一句话意思未表达完应用逗号。 六. 区分形近字,在具体
一、学生基本情况分析: 本班共有45人,男生28人,女生17人。大多数学生在学习方面还不能做到上课专心听讲,积极思考,先举手后发言。还有一部分学生非常调皮,不能够按时、独立、认真地完成作业。有十几个学生的识字量很大,但有部分学生没几个字认识。针对学生的实际情况设计一系列的活动,培养孩子的读写习惯。 二、活动目的: 1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,培养孩子良好的读写习惯。 2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。 3、通过阅读,丰富学生的知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力。
一、指导思想:本学期,我们将按照大队部的具体要求,紧紧抓
期中考试反思 本学期,我继续担任了一年级一班的班主任,并承担了语文、数学双科的教学任务。4月25日,我校进行了期中考试,这次考试非常严格,由其它班级老师监考,采用流水批卷方式,所以说这次的考试成绩应该比较真实。考试成绩一下来,我是既高兴又失落---语文成绩不错,数学成绩不好。究其原因,我总结了以下两点: 一是试题比较难。就数学试卷来说,有几道题是给好学生出的。如有一道填空题个位和十位都是1的数比最大的一位数多( ),孩子们在做这道题的时候,大脑要转三个弯,首先思考个位和十位都是1的数是几,然后再思考最大的
亲爱的家长们:感谢你们从百忙中抽空参加这次的家长活动。学期已经过半,结合学生平时的学习情况,今天主要想和大家聊聊以下几个方面: 一、有舍才有得,把握帮助孩子的度。 低年级,特别是一年级主要以字词为基础,字词掌握的牢固后,比如学完一篇课文里的字词,过一个星期后,他还能清楚地记得这些字词,那么他对这篇课文中的基础就掌握得比较扎实。在这样的基础上,家长你可以适当地增加一些题型比较新颖的练习,让学生做一做。 所以第一个舍,舍难题,重抓字词基
一、案例简介:小琦的父母对孩子要求很高,对于孩子的闯祸,常常用打骂对待,所以在潜移默化中也影响了孩子,一和其他小朋友发生什么,就常常用拳头来解决问题,可以说在二年级时,很
通过对一年级学生识字情况的调查,分析原因,总结识字的方法,总结识字经验,调整识字进度,探索有效途径。调查现状:我校一年级共有160名学生,学生通过一学期的学习,具有了一定的识字方法和主动识字的愿望,也有浓厚的兴趣和相当数量的识字量。 六、调查结果及原因 (一)识字方法单一 课文学习中虽然有看拼音识字,看图识字,以及课文的随文识字。在教学过程中,很少能做到根据字的意思,形体给孩子整理疏导,没有在语言环境中学习
二七区路砦小学一年级语文学科根据学期初制定的评价方案在2019年1月11日至1月15日逐项对学生进行了自主评价,创意写作作为过程性评价之一,取得了突出的成绩和效果。其评价方式与时间是平时与阶段相结合,注重平时测查,及时反映学生的问题与不足,引导学生的学习和发展方向。因创意写作是一门慢的艺术,此项评价不仅仅适用于一年级学龄儿童,也适用于整个小学阶段的语文学习。 第一部分 设计依据与思路 创意写作以课标为依据:《语文课程
有人做过这样的比喻:孩子的心是一块神奇的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学,身上还遗留着幼儿顽皮的天性,身为他们的班主任确实比其他年级的班主任要操心更多。这一学期,我就以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《大许实小学生在校一日常规》为指南,努力培养学生良好的品德,做好班级工作的