一年级识字现状调查报告

一、指导思想：以学校工作要点为指导，以教研组教学工作计划为依据，以关注英语学习过程，满足学习多样化需求为目标，坚持以学生发展为本的教育理念，培养学生具有多元文化的意识和跨文化的交际能力，利用现代教育技术，优化课堂教学模式，以提高作业有效性、参加专题教学大奖赛、建立年段特色评价体系为重点工作，努力提升我校英语教育教学质量。 二、教师现状分析 一年级备课组由三位英语老师组成，其中朱青秀老师是有经验的教师，教龄较长，但是执教一年级经验较少。张雁婷、李潇潇老师为职初期老师，但是张雁婷老师有执教一年级的教学经验，尤

本学期即将结束，现将本人语文教学工作从以下五个方面进行总结：一、 教给学生识字方法.激趣乐学 ：本学期识字量大，怎样让学生学得轻松学得愉快？这一直是我在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。在教

这个星期迎来了经贸小学一年一届的读书日活动。这一天活动丰富，应接不暇，但整天的活动都是与书籍有关。我们一年级的孩子虽然小，但是也毫不逊色，也要积极的参与其中。早上8点30分，而到六年级的大哥哥、大姐姐们就将自己看过了的旧书拿出来，在学校规定的地点进行图书超市活动，就是可以拿自己看过的旧书和其他同学换，也可以将自己的旧书以低价卖给其他同学，价格是1-5元不等。值得高兴的是，太仓市图书馆也在经贸校园设了一个书摊，并面向全体学生进行以旧换新的活动，只要拿一本旧书就能换取一本新书。很快，书摊前围满了前来换书的孩子

时间不知不觉就这样悄悄溜走了。一晃这学期就要结束了。回顾这一学期自己所带的106班也成功也有失败，有喜也有忧，有欢笑也有难过。但不管怎样，我都用心了。 喜的方面： 一、团结协作，努力进取 还记得运动会上我们106班的每个孩子都积极参与，虽然个人项目非常不理想，但在4个集体项目中，孩子们团结合作，互帮互助，每个项目都有名次，拿了分。特别是在跳长绳中，有孩子一连摔了两跤，但在其他孩子的鼓励下忍痛继续跳，直到比赛结束。成绩并不是最重要，重要的是让孩子在比赛中懂得团结，明白互助。一个人的力量是有限的，集体的力量大

这是我第一次担任一年级的班主任，回顾这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。我深知在这群从零开始的天真的儿童前需要播洒更多的汗水和爱心，才能收获快乐和希望。因此在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是和蔼可亲的妈妈，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。 一、在思想上，力争上游，积极进

总觉得一年级的孩子还小，很多事情还不会做，有时甚至也不放心让他们做，总是被怕这个，怕那个的想法阻碍着自己。于是，什么事情都自己亲力亲为，真心觉得累。 这学期重返一年级的教学岗位，在外游荡了三年后的回归，使我在教学方法和管理技巧上都有了些改变。也许更多的原因是自己杂事太多，那就只能挖空心思来想着怎么在教学上的偷懒。 对于一年级的语文教学任务，最繁琐的就是过关。农村的孩子，不过关是不行的，但是课课过，都过给你听，真心累。但是这又是不得不做的一件事。第一个月，我很认真地做着这件事，一有空就过，记录得也很认真。一

刚拿到这个题目时，我在思考，在当班主任的这几年中，痛的到底是什么？快乐的又是什么？这一学年中，我担任的是一年级的班主任，两个学期中，痛和快乐的程度也是不同的，作为一个数学老师，我将用数学的方式来表达自己在班级管理工作中的感受。 第一学期，痛大于快乐。刚开学时，面对的是一群刚从幼儿园来得小不点，什么也不懂，什么都得教，就连排个队，也折腾了我很久。每天就是在重复着讲纪律，讲习惯，但是苦口婆心地教育，总也没

有人做过这样的比喻：孩子的心是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学，身上还遗留着幼儿顽皮的天性，身为他们的班主任确实比其他年级的班主任要操心更多。这一学期，我就以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《大许实小学生在校一日常规》为指南，努力培养学生良好的品德，做好班级工作的

时间过的真快，匆匆一学期，在漫漫的期待中开始，又在满满的希望中画上句号。回首这一学期的工作，有焦虑，有期待，有付出，也有回报，下面将本学期工作总结如下： 一、长假篇 由于疫情影响，我们经历了一个超长寒假，但放假并不停学，从2月10日开始，我和我两个班的学生们开始了将近三个月的线上学习。每天早上我和学生一起，在名师课堂中开始了一天的工作和学习，听完课针对当堂所学内容布置作业，再在手机上批改作业，进行作业反馈，