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一篇意外收到的作文“小白鸽行动”

一篇意外收到的作文“小白鸽行动”

更新时间:2014-08-09 05:42:32

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今天早上,像往常一样,晨跑结束后我请孩子们把回家作业记载在本传上来。这时,骁喆悄悄地走到我身边,交给我一本作文本,我打开本子一看,里面写着一篇题为《小白鸽行动》的作文,我一时高兴万分,眼前又浮现了孩子们在周三中午积极参加劳动的情景。我用惊喜的目光看着他,连连称赞道:“我们的骁喆真的是越来越棒了,小白鸽行动中你成了我们班的劳动能手,现在又在争做写作大王吧!”骁喆被我夸得似乎有点难为情,羞答答地低下了头。

说实在的,骁喆是我们班非常聪明的一个小男孩,在学习上我从来没有操过心,但是就是他的行为习惯的倒是让我花了不少心思。他经常会和同学闹小矛盾,为此,我总是和他一次又一次地斗智斗勇,希望帮助他改正缺点,和同学们友好相处。今天,没想到他在老师没有布置作文的情况下,这么主动地把参加集体劳动后的感受写出来,真的是非常了不起。于是,我想抓住这一契机,好好表扬一下他。我想,只要我们对每个孩子有足够的耐心、细心和爱心,他们一定会扬长避短,做得更好,展现一个更精彩的自我。

怀着欣喜的心情我认真地看了他的作文,虽说字数不多,但已经非常难能可贵了。他写道:“今天下午,我们班开展了“小白鸽行动”。行动开始了,叶老师也加入到了我们的队伍中。同学们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦门窗,干得可起劲了!没过多久,教室就被我们打扫得干干净净。要说我的最大劳动成果,那就是叶老师和杨老师的办公桌了。我拿起抹布,用力地把桌子擦得干干净净,连夹缝里也不错过,擦过之后感觉像新的一样。老师看见了,夸我真能干,还说我在家肯定也是个劳动小能手。今天,我真高兴,虽然有点累,但我的心理还是美滋滋的。”

我快步走上讲台,高兴地把骁喆的作文念给孩子们听,台下立刻响起了热烈的掌声。当我请大家评一评时,大家非常踊跃:“他用了一个句式有的……有的……还有的,把劳动的内容写出来了。”“他把劳动的心情也出来了,让别人看了之后能感受到小作者的开心。”“这篇文章里用到了好几个还词语。”……孩子们的一声声称赞,让骁喆的脸上笑开了花,心里更是甜滋滋的。同时,我更相信,此时的他在心灵深处已经深深感受到了来自同伴间的那份友谊,他应该去珍惜,更好地融入202这个大家庭中。我真的替他开心,以他为荣!

在交流了骁喆的作文之后,没想到班里的雨潼、心忆和能杰也蹦蹦跳跳地拿着作文本走了上来,原来他们也都写了。手拿孩子们的作文本,我真的有一种说不出的激动。今天,我竟然意外地发现学生对作文课的兴趣真的浓厚了起来,这个收获,应该来自于我平时对学生作文的“追捧”。

时间过得真快,一转眼,我和孩子们在写话之后上已悄然走过了一段路程。一路上,看着孩子们的点滴进步,看着他们由茫然,不知道什么是作文,到完整通顺地写下来,我真的感到很欣慰。接着,我又一一把三位孩子的文章进行了朗读,并做了激励性评价。相信,这几位孩子的内心不仅体验到了劳动的快乐,更体会到了习作带给他们的成功。

回到办公室,我不禁想到:《语文新课程标准》指出:“写作教学应贴近于学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”而实际上,作文的源泉在生活中无处不在。一次有意义的“小白鸽行动”,在孩子的心灵深处也会激发起写话的热情。那么,今后,我应该尝试着将写话的视角延伸到生活的广阔天空,使写话与孩子们的快乐生活建立起密切的联系,让孩子们写出更精彩的习作。

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