小学作文教学，教会学生写作文的方法

《小学作文教学，教会学生写作文的方法》可能是您在寻找小学二年级作文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，这个浅显易懂的道理说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。鱼是目的，钓鱼是手段。小学作文教学，也有这个共通之处，教会学生写作文的方法，的确是受益终生的好事儿。
有一天，无意中在电台节目里听到授之以渔，也要授之以鱼。稍一琢磨，还真咂出了味道。对咯，学生掌握了写作文的方法，假设却处在一个无鱼的状态，也是英雄无用武之地的。说白了，得让学生看清自己的生活，品得出作文的素材所在。
关于写作文的方法，众家之长很多，我就不班门弄斧了。不过，就在生活中找鱼，我乐意于抛砖引玉，让更多的孩子们可以受启发而激活写作的灵性。以下，是我自己命题的选例，以及孩子完成命题的佳作选摘：
例子一主题：白天不懂夜的黑
大人眼皮底下的孩子，多半闹腾在白天；大人上床睡觉的晚上，孩子似乎要保持理所当然的安静。呵呵，不一定的咯！无处不在的突发事件，让随机应变的小家伙们异常活跃。熟悉了白天的热闹之后，黑夜的故事，令人耳目一新。
乱了套的作业 
    今天作业特多，估计要做到很晚。一到家，我来不及休息，便坐到桌前，奋笔疾书。
     时间过得很快，一下就到了9点半，可我还有一大堆作业没写完。爸爸妈妈先睡觉了，就我一人还在写。窗外，皎洁的月亮挂在天上，星星闪闪发光，闹钟“嗒嗒”的声音明显可听见，我写着写着，眼皮不知不觉地合了起来，慢慢睡着了。睡了一会儿，便又醒来了。为了避免再睡觉，我拿了几个橘子，又端来一盆冷水放在旁边。困时吃个橘子，把脸泡在水里，清醒一会儿。
    这个方法不能做到持久，不一会儿，我脸上就冻得跟从冰箱里出来一样，桔子皮满地都是。坐姿，管不了一尺，一拳，一寸了，刚开始还坚持，不一会便趴着。试卷上“8”看成“3”，“7”看成“1”，已经乱套了。一切方法都使了，还是不行。老妈经常开玩笑地说：“你表现不好，我就用夹子夹你眼皮。”何不用这个方法呢？我找了两个夹子，夹在眼皮上，心里美滋滋地欣赏自己的佳作。“哎呀，疼死我了。”我大叫道，眼泪被疼得流了出来。不过，这一夹，我清醒了许多。抓紧写完，已经十二点半了，我趴在桌子，进入梦乡。
点评——
小作者够有毅力的，硬是搬走了作业山。有句话，办法总比困难多。这不，写作业犯困，各种刺激都派上了用场：吃了橘子肚里凉，浸了冷水又夹了眼皮，一个激灵之后，不清醒也不行了。为了学习吃点苦，值得。
 
例子二 主题：变着花样动起来
奥运精神激荡在每个人的心灵深处，但不是每一个人都可以拼搏在奥运赛场上。生命在于运动，让我们用生活的热情，赋予奥运精神最普通的意义，和身边的人一起，风情万种动起来，热热闹闹迎青奥。
                               减肥是幌
    妈妈是我们家里的一位“重量级人物”，如今，她已经有N多次的减肥行动了，可每次都以失败告终。最近，她又有了新打算。
    妈妈的新尝试就是运动减肥法，要求我和她一块儿跑步，说这样既可以减肥，也可以锻炼身体，两全其美。规定好严格呀！一、每天必须从家跑到附近公园的大金门，或者绕小区跑五圈；二、除天气不好，或我们俩中有一个人身体不舒服，其余时间都要跑步；三、天气不好时，必须在家里做仰卧起坐三十个。
跑步时，妈妈先让我跟着她慢跑，快到达目的地时让我加速跑，去摸一下大金门的城墙，然后两只手背在身后，像青蛙一样跳回起跑的地方。每次跑完步，婆婆给妈妈盛饭，已经盛很多了，可她还说：“就给我这么点饭，要饿死我啊！”我马上满腹狐疑地问：“妈妈，难道你不减肥了吗？”妈妈朝我神秘地笑了笑，一句也没说。
    最近总下雨，真是天助我也！妈妈不停叹息：“哎，真是天公不做美啊！”看起来一脸遗憾的妈妈，却兴高采烈地逼着我做仰卧起坐。我实在想不通，妈妈是减肥主角，我只是配角，怎么被盯得这么紧呢？母命难违，我虽然心不甘、情不愿，但还是坚持下来了。不知道什么时候起，三十个仰卧起坐对我来说，简直是小菜一碟了。
我越锻炼越精神，再看看妈妈，还是那么臃肿的“重量级”，我终于明白了：妈妈减肥是幌，儿子健身是真。
点评——
小作者小小的运动故事里，藏着大大的爱心。虚晃一招的减肥连环计，让小作者拥有了健康的体魄，绝对超值。
 
例子三 主题：幸福是什么——孩子眼中的婚礼
   大人们为了婚礼忙得不亦乐乎，参加婚礼的孩子们也各怀心思。小孩子不用害怕请柬的红包效应，他们各取所需，要么贪吃，要么贪玩，要么看着新娘新郎想起了小时候熟悉的童话……都说小孩儿没心没肺，他们真的能懂得婚礼上幸福的滋味吗？
     最爱喜糖盒
世界上有很多引人羡慕的婚礼，可我却对喜糖情有独钟。
记得在姑姑的结婚典礼上，罗嗦的司仪讲了一大堆废话，我一句也没听进脑子里。我这个贪吃鬼，居然连吃一桌子美味佳肴也没心思，就是想啊盼啊到最后的发喜糖。终于到那一刻了，我早早敞开了特意准备的袋子，有些大人对喜糖这些玩意儿不感兴趣，就投我所好，偷偷地把他们的喜糖放进我的袋子里，我兴奋得哇哇大叫。喜糖的盒子是粉红色的，上面还嵌着几朵淡红色的玫瑰花，极为好看。妈妈以为我想吃喜糖，把糖给了我，我生气地嚷嚷：“我要的是盒子！”
还有一次，一个阿姨结婚，我还是犯老毛病，希望婚礼快点结束，好拿喜糖。终于发喜糖了！紫色的一朵玫瑰花，被丝带一点缀，就像仙女的魔法棒一样，底下的小袋子里装着喜糖，样子很是雅致。
昨天，爸爸的同事结婚，不巧的是晚上我要上课外辅导班。为了要喜糖，我打了好几个电话给爸爸，叮嘱他千万千万别忘了我的喜糖盒。一回家，我就急切地问：“喜糖呢？”我张望着找喜糖，还没等爸爸开口，已经在茶几上发现了一个玻璃杯，外面用紫色的丝带扎着，还编成了玫瑰的形状，里面放着几颗巧克力，很精致。
收集了这么多的喜糖，我发现喜糖的盒子上都有一两朵玫瑰，或红色、或粉红、或紫色……我想，玫瑰应该是象征着甜美吧！
点评——
读着小作者的喜糖故事，我的心里也雀跃着一种别样的幸福。虽然小作者只爱盒子不爱糖，有点买椟还珠的味道，可她仍旧准确地捕捉到了玫瑰的甜美，让人意犹未尽。
 
    例子四 主题：睁一只眼，闭一只眼
    大人眼中的无聊，小孩眼中的有趣，这或许是如今评价小学生课间十分钟活动的精炼独白了。扣除上厕所、订正作业、课前准备的时间，课间剩余已经所剩无几。尽管课间的主要功能是休息，但是小孩子玩的天性绝对占了上风，哎，这是铁板钉钉的事了。就像人无完人的道理那样，课间游戏只要是安全的、善意的、不侵占上课时间的，我们就睁一只眼，闭一只眼吧！
     满地橡皮
最近学校流行一种游戏，名叫砸橡皮：每次游戏九个人，一人在楼梯下用橡皮砸，另外八个人在楼梯上躲，被砸到的人就算“牺牲”，退出游戏，站在一边。
下课了，我们又开始玩。曹汉来砸，我们来躲。我根据“多年”经验，选择站在角落里。曹汉似乎对我特别有兴趣，圆睁双眼，紧紧盯着我。我也屏住呼吸，紧盯住他的手。只见他手举橡皮，一次一次做投掷的假动作，害得我们东躲西藏。这个狡猾的狐狸！突然，他手一抖，手中橡皮“嗖”的一下，向我飞来。我机灵地一闪，橡皮和我擦肩而过，直飞楼下。玩兴正浓，谁也没在意落在四楼下的橡皮。曹汉转身进教室，又拿出一块橡皮，继续他的攻击。就这样，不断有人被击中后站在旁边，最后只剩下王一鹏、施勤超和我三个人。
施勤超求胜心切，不顾规则和同学情意，一手抓住我，一手抓住王一鹏，把我们当盾牌推在前面。可天不遂人愿，这次曹汉没用劲，橡皮呈抛物线飞来，我和王一鹏头一低，向前一窜，橡皮不偏不倚砸在了施勤超头上。哈哈，施勤超就这样“牺牲”了。
只剩下我和王一鹏了。曹汉改变了攻击方法，竟把橡皮投向墙上后，利用橡皮反弹来进攻。又是“嗖”的一声，橡皮弹向了我，我一闪，橡皮砸在台阶后再次射向我，我腿一叉，橡皮穿过我胯下飞向楼梯旁的水管。站在水管旁开心地看我狼狈躲让橡皮的王一鹏，做梦也没想到踫到水管的橡皮，最后居然弹到了他的身上。就这样，我笑到了最后。
上课铃响了，回到教室要做作业了，我们这帮兄弟都没有了橡皮，只能向女同学借。老师这才知道班上过半的橡皮，都成了我们“战斗”的武器，立即责令我们下楼去捡橡皮。
看到了满地橡皮，我们终于发现了有趣之后的尴尬。
点评——
小作者的橡皮游戏，若不是遗留了满地橡皮，显得“不负责任”，倒真是劳逸结合的好玩法。当然，楼道里的激战，误伤到别人或弄伤了自己都不好，所以心态平和与动作舒缓是关键，千万不要火爆。
 
例子五 主题：这个冬天不太冷
失败的滋味，总让人仿佛掉进冰窟窿般绝望。其实，就像冬天里可以用各种方式取暖一样，面对挫折，我们可以自力更生，选择行之有效的方法，改变自己不知所措的状况。
勇敢的心，让这个冬天飘落的冰冷的雪花，也变得白糖那样甜丝丝。
    活在作文本里的小动物
     今天，老师叫我们写描写小动物的作文。我一向就很喜欢小动物，下笔如有神，不知不觉，写出来的作文就超过了老师要求的篇幅。我胸有成竹，早早地把作文纸交给了组长，只等着得到一个优星了。
看来，我的预料是错误的。发下来的作文纸面目全非，好多语句都被删除或修改了，就剩下寥寥无几的片段被保留了下来，最后，老师还用红笔“狠狠地”批了个“良”，评语是这样写的：“你没有写上过渡句，荷兰鼠的外形和动作描写得也不够详细”。看到这些触目惊心的字，我的心凉了半截。我心灰意冷：虽然我作文写的字数多，但大部分可能只算得上是流水账。为了证实自己的猜测，我又读了一遍自己的文章，结果发现了多处错误，比如：我写了母荷兰鼠是灰的，而公的是白的，到了第三段我又写了一遍同样的内容，真是老太婆的裹脚布——又臭又长；文章中还遍布着许多错别字，这些都是不该犯的错误，难怪作文拿不到高分呢！
我可不是一个容易泄气的小丫头。荷兰鼠写得不好，那就写小狗，我要把写荷兰鼠失败后总结出的经验，重新整理用在写小狗上。当我写小狗的作文成功了，小狗就会活在我的作文本里。
点评——
小作者不是一个怨天尤人的孩子，即使是在遭受作文低分的打击时，也懂得冷静地分析原因。百尺竿头，更进一步，小作者要写小狗的劲头，真让人喜欢。
   
当我采撷着这些平时作文教学的片段时，真的抑制不住心头的欣喜，那是为孩子们而有的高兴。不识庐山真面目，只缘身在此山中，很多孩子曾有的困惑，其实只是当局者迷，旁观者清的缘故。当我微笑着说着作文教学的故事给大家听时，也就是努力授之以愉，传递一份快乐作文的心情。
祝福每一个孩子都有收获！