化整为零——用轮流日记突破作文难点

更新时间：2014-09-18 08:02:12

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自始至终，我都可以在周围感受到好的教育氛围，这是很多身体力行的老师们的勤劳和智慧的结晶。我结束产假回到岗位还不足一学期，埋头打理新接班的教育教学时，觉得还是描述一下自己的感受最真实。我以为，这就是我周围的好老师们都在做的。
必须要郑重感谢，我以下所尝试的轮流日记小组，最初是受到李华老师的启发。

课堂高效，是一个实用话题；学习高效，是课堂高效的真正目的。
化整为零——用轮流日记突破作文难点
五年级下学期刚接的一个新班，针对学生作文共性问题，我决定花很长一段时间，专门训练作文的画面感。我给学生列出了三个数学不等式：做＞说、实＞虚、真＞假，总而言之，就是需要学生用文字激活画面。
空口说白话，是没用的。我做了一次省劲的尝试，就是借助传播效果，促成学生间的主动揣摩。
我在班上推行了轮流日记，全班50个学生，每一个人在我写好的纸条袋里抓阄，根据纸条上的大数字，分成了十个轮流日记小组，每一个小组五个人；每一个人继续根据抓阄纸条上的小数字，确定了自己在周一至周五中的具体写日记时间。我郑重宣布：“干老师可能会粗改你们的作文草稿，但是一定会细改你们的轮流日记！”这是一笔明帐——周一至周五的每一天，我是可以挤出时间，慎重对待当天的十篇轮流日记的。
或许这种严谨的信号，起到了推波助澜的作用，每次详细批改且全班讲评轮流日记后，学生们投入的精力变多起来。顾及颜面，我是绝不会在轮流日记上打出低于80分的成绩，即使真的有不如意的轮流日记，我也只是用一张哭脸的简笔图，宣告这个不愉快的结果，还会督促这些学生换写另一篇日记来补救不满意的分数。同时，轮流日记中的佼佼者，及时将电子稿发给我，我立即发布在QQ空间里，家长QQ群里就开始行动，可以选择下载文章，交由各自孩子仔细研读。虽然这个流水作业，不是每一个家庭都在做，但毕竟有家庭在做，足矣。
以下，是罗列出的第一周轮流日记的冠军作品：霍天聪被我称赞为“画面感的动作之王”，张雪儿则是“画面感的心理之王”——
快乐滚铁环
霍天聪
下午第一节课,是同学们盼望已久的体育活动时间。
“大家可以滚铁环！”老师话音未落，教室里就欢呼雀跃成一团了。拿到铁环的那一刻，人人都很好奇，东摸摸，西看看，仔细掂量一番，像个宝贝似地捧在手上。
开始在操场上练习了，我始终找不到铁环的重心，铁环在地上像喝醉了似的，歪歪扭扭地左摇右晃着，活像在“扭秧歌”。一不留神，铁环还耍个小脾气，弄得我上蹿下跳，活像只猴子。练到一半，老师突然说要举行一个比赛，女生和男生抗衡，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。不久便到我了，我去时一路顺风，回来时就“悲剧”了，因为铁环老是倒，所以我时刻都是撅着屁股，连滚带爬地跑完了全程。下一个参加对抗的是男生周啸东，看他神态自如，颇有一番大将风范，那铁环就像他的兵，任他指挥，让向左，绝不向右，只见他不慌不忙，把圈儿往地上一放，用带钩的铁杆一顶，就跑起来了，一路上连头都不低一下。相比之下，我们就逊色了许多，瞧，很多人眉头紧锁看着铁环，嘴里不停地还“叽里咕噜”咒着什么……
只有和铁环一起活跃的时候，滚铁环的快乐，才会如约而来。