作文教研反思《我的植物朋友》观课反思
更新时间：2020-02-25 16:02:24
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听了刘老师的作文课，感受颇深。第一，本节课环节安排上层层紧扣，讲授写作方法，一步一步引导学生写作，和学生一起形成作文每一部分的书写。第二，紧扣课标和单元要素，在导入时有意识地总结本单元课文的内容，引出本次作文。第三，和学生一起修改作文，让学生可以自己有意识地进行作文修改。当然，在本节课的教学中，刘老师讲评的作文，水平很高，但是修改作文，我觉得不应该是欣赏好文，更多的，我认为可以修改写的不好的。把一篇相对不好的作文，带着学生把他改成好的，我认为这样会让学生在课堂上，在修改的环节更能学到东西。
我认为在教学中，三年级学生，接触作文的写作还不是很多，面对一些学生不知道该如何写作文，写不够字数的情况。其实，这个时候，写作方法的讲解时很有必要的。教学有法，教无定法，对于好的教学方法我们可以学习，但是在选择自己的教学方法时，更要根据自己学生的实际情况，以学生为出发点，去选择适合学生学习的教学方法。
管老师在培养学生看图写话的过程中，很有耐心，也很有方法，引导也很到位，允许孩子有自己的观察角度和方法。先让孩子有序的说看到的事物，再引导孩子启发想象力说出看到的事物的特征，有效的培养了孩子对语言的敏感性。管老师也总结了看图写话教学的最终目的：不是为了考试拿高分，而是让学生通过写话认识世界、认识自我、关注现实、热爱生活。
通过这次教研，我对看图写话教学有了更深层次的认识，掌握了一些能够直接应用于教学的方法，这次教研让我受益良多！
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读书心得：如何实施“自主互助学习”教学模式作者：朱丹 ]近期在读潘玉堂先生主编的《每个孩子都是一个奇迹----小学生自主互助学习策略的理论与实践》这本书，感触颇深。此书虽然没有华丽的辞藻，却真真切切记载着作者的探索过程和真实足迹，在理论和实践的结合上，全面介绍了我们开展课堂教学改革的方方面面、点点滴滴。其中在讲述如何实施自主互助学习教学模式这一章节时，让我受益匪浅。 一、组建科学的自主互助学习小组是关键 互助学习的小组要采用组内异质，组间同质的形式，这
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“不合作”的心理学根源宋君名师工作室 刘英杰，合作学习，最重要的一个问题，就是如果其中有人不按照你说的去做这个学生的情绪就没有办法得到疏导和控制，有的学生会很生气，有的学生甚至直接就放弃参与合作学习，还有的学生会捣乱，等等。这其中最重要的一个问题就是在合作的过程中，大家有没有相互尊重的问题，当对方不按照我们所说的方法去实现的时候，内心会不自觉的产生恐惧。 恐惧的产生，其实就是当周围的人的说法，想法跟我们不一样的时候，内心就会
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让学生能够充分参与到课堂当中随着新课程改革的不断深入与发展，在数学课堂上已改变了传统的填鸭式教学，更多的是让学生进行自主探究性学习。这也要求教师能够将自己的教与学生的学紧密相结合，教学环节的设计是以学生发展为中心，教师只作为教学的引导者、组织者，学生才是学习的主人。本环节的设计就是让学生能够充分参与到课堂当中，通过观察得出自己的结论，同时结合小组合作进行自主探究。学生只有先质疑，才能解疑，其实学生解疑的过程就是其思考的过程。 课
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以“尊重”为尺度来衡量放学了，送完长长的队伍，留下一个学生，打算和家长聊聊。通常情况下，扣的孩子不是调皮捣蛋，就是作业拖欠。学校门口黑压压的都是等候的家长，有爸爸妈妈，也有爷爷奶奶，等候之余，老师和家长交谈颇受瞩目，尽管不是自己孩子的老师，走到人群中，还是很受家长们关注，不断传来好奇和探询的眼神。 我并没有在意人山人海，只是和家长真诚的交流，该批评处批评，该鼓励处鼓励。学生站在一边，很是谦恭的样子。恰好一位老者从我们身边走
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教育并不是教训，尊重是教育的重要前提朱棣文小学 王璟，学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。他们是鲜活复杂的独立个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评，好言相劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，和善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。 有一个男生总被指责欺负女生。我了解情况后才知道原来并不是这个男生单方面的错，他脾气比较硬，女生一说他，他就会控制不住自己的脾气。我没有一开始就指责他
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每一个孩子都有别人不可替代的优点刘老师，执勤的名单什么时候出来？刘老师，有我吗？刘老师，什么时候宣布啊？这天下午，学生不断地问我关于执勤的事，原因是这样的：我们班从四年级开始在校门口执勤，因为一次只需要16人，我就在上学期采用了轮流制，让每一个孩子都体验了一下。但是，几轮下来，学校对有的学生的表现不太满意执勤的同学代表的是学校的精神面貌和美好形象，可是班里调皮的孩子站没有站相，自理能力差的孩子衣冠不整形象不佳，不太懂礼貌的孩子咋咋呼呼
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“难缠”的孩子啊，真的要慢慢改变接班之前，就有同事告诫我：你们班有一个孩子，非常难缠，是一块难啃的骨头，而后同年级的老师也把小M同学隆重推荐给我，伴随的表情皆是叹气、摇头、咂嘴。可见这位小朋友是如何难缠，如何难以转变。 接了班，领教了他的难缠，甚至是缠不清！冲动霸道，野蛮无礼，和老师瞪眼睛，和同学打架，大声狡辩，甚至争吵，谁也不怕！一切以自我为中心，个子大脾气大拳头大，一点就着，一引就爆。如果吃亏了，必须拳头解决问题，必须十倍奉还（他
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没事找事让听课的老师感觉很新鲜，不枯燥昨天，我校教研室副主任刘桂彩老师做了题为《习作并不难》的作文教学报告。刘老师的报告趣味横生，因为她的报告中引用了很多学生的作文例子，语言生动活泼、新颖，充满了童真童趣，让听课的老师感觉很新鲜，不枯燥。刘老师的报告从以下几个方面展开： 一、就事论事； 二、没事找事； 三、没事想事； 四、没事仿事； 五、积累语言； 六、学会方法。 从刘老师所教学生所写作文来看，写作文真的不难，不难的前提是像刘老师这样指导有方。
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评一堂教育课公开课感想苗乔乔，每次听完公开课，我都会有很多感想，韩艳老师的这堂公开课，我是参与设计研讨的，试课的时候效果很不好，立即我们组的老师就聚在一起展开热烈的讨论，我们从去听试课到试课后的讨论，大家都是自发的，我们都很享受那种大家在一起集中智慧的过程。张老师正式示范的这堂课，比之前有很大的进步，无论是学生的表现还是韩老师自己的组织，都让听课的人感觉这堂课上的很流畅。 这堂课好的优点： 1、 整堂课的三大教学环节，切实体现