让学生能够充分参与到课堂当中

最近学校流行一些像是象棋的游戏，它们由几块象棋和一个图纸组成，每天下课学生们都围在一起玩游戏，这是很美好的画面，学生追逐打闹的情况减少，不用担心他们受伤，但是最近发现学生在上课的时候会把橡皮摆出来，数量有的能达到10多个，他上课就会去时不时的看看他的小宝贝，看完了心里就痒痒的，让我来摸一摸它们吧，注意力就不在课上，老师讲的内容一句没有听见，心里想的都是下课我要怎么怎么样。。当我注意到这种情况以后，我先是

相信美好，才可以洞见美好。一个人可持续奋斗力来源于自己对美好幸福的追求。一个人的价值在于自己为他人赋能的能力和成就他人的能力。 美国贸易战，特别是芯片和5G的阻挠。需要认真反

这次去旅行，一路上遇到很多孩子。火车站，人家抱在怀里的孩子，我总要找机会做个鬼脸，即使那孩子很惊诧地看我，我依然笑嘻嘻地逗他，如果遇到好玩的孩子，他会给你笑，我就会如获至宝，孩子那明亮的眼睛、纯真的笑脸是我眼中最美丽的风景！ 一起旅行的有好几个孩子，山东的、安徽的、江苏的，看他们爬上爬下，追追打打，我就会观察他们的行为，审视他们的生活习惯，从而判断这是哪一类孩子，优点是什么，需要改进的地方是什么。当然

体育老师去青山基地了，第三节是体育课，学生来问：刘老师，这节课上什么？我站起来：我给你们上体育！耶！调皮的男生大声欢呼。 下了楼，先让他们跑了几圈，齐声喊一、二、三、四！声音响彻校园。跑完步，又进行了短距离跑，接着就请男生围成一个内圈，女生围成外圈，两人一组，一前一后，两两站好、学生既兴奋又疑惑：这是玩什么？贴烧饼！我宣布了游戏名。 这是一个集体游戏，既有趣又健身，70后的人应该都不陌生。我和一个男生先演

发布者：王裕文，核心素养这一词是近年来教育界很火热的话题，那么什么是核心素养，如何落实发展核心素养也是当今教育界讨论的最热烈的话题。作为一名教师，要时时关注着这些信息。通过阅读专题研究中国学生发展核心素养总体框架及相关问题问答，了解到这次的核心素养一共分为文化基础、自主发展、社会参与这三个方面，总和表现为人文底蕴、综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新６大素养，具体细化

作者：韩青云 ]我国古代教育家孟子曾以学奕为喻，说明注意力的重要性。今夫弈之为数，小数也，不专心致志则不得也。弈秋，通国之善也。使弈秋诲人二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弱与？曰：非然也。这段文言文表达了一个人的注意力对其工作和学习效果的影响，在教育活动中，包括老师的教和学生的学，同样是一个老师教的，一节课下来，有的学生

接班之前，就有同事告诫我：你们班有一个孩子，非常难缠，是一块难啃的骨头，而后同年级的老师也把小M同学隆重推荐给我，伴随的表情皆是叹气、摇头、咂嘴。可见这位小朋友是如何难缠，如何难以转变。 接了班，领教了他的难缠，甚至是缠不清！冲动霸道，野蛮无礼，和老师瞪眼睛，和同学打架，大声狡辩，甚至争吵，谁也不怕！一切以自我为中心，个子大脾气大拳头大，一点就着，一引就爆。如果吃亏了，必须拳头解决问题，必须十倍奉还（他

上学期，班级里转来一个体校生，平时和同学们一起学习、一起上课，午餐和其他小朋友分开，放学比其他小朋友早，因为要回体校训练，晚上也是寄宿体校。刚开始觉得她很乖巧，成绩也不错，但是到了期中之后，慢慢发现她的作业质量越来越差，甚至出现抄同学作业的情况，考试也是一窍不通，甚至将体校中的一些不良风气带进了班中。上学期因为与前面的同学吵架，就教唆体校的另外一位他们称为大哥的人跑到我们班上威胁恐吓同学，说是要给他

苗乔乔，每次听完公开课，我都会有很多感想，韩艳老师的这堂公开课，我是参与设计研讨的，试课的时候效果很不好，立即我们组的老师就聚在一起展开热烈的讨论，我们从去听试课到试课后的讨论，大家都是自发的，我们都很享受那种大家在一起集中智慧的过程。张老师正式示范的这堂课，比之前有很大的进步，无论是学生的表现还是韩老师自己的组织，都让听课的人感觉这堂课上的很流畅。 这堂课好的优点： 1、 整堂课的三大教学环节，切实体现