评一堂教育课公开课感想

下课了，小w过来了，突然问道：刘老师，等到以后，您不教我们了，您还会记得我们吗？我不假思索地回答并解释：当然，我会记着每一个学生。但是，如果将来走到大街上，我见到你却喊不出名字，不是我把你忘记了，而是你的变化太大了，越变越漂亮，我要想认出来，有困难，你一定原谅我！她点点头，一脸笑容：那，我要是有了烦恼，可以给您写信吗？随时都可以，我和你是师友关系！说完，我们俩都笑了。这个小w同学，各方面都很优秀，尤其是

海口市大致坡镇中心小学 邢谷平，2014年12月，我有幸参加了国培计划（2014）-海南省农村小学教学常规管理培训，对我校教学常规管理的认识以及理解很深刻，深感作为学校的中层领导的教导主

今天上午，我们班学生要上一节数学公开课，听说是外校的名师来授课。昨天我把这个消息告诉学生们时，他们都很高兴，一个孩子举手了：刘老师，这次是全部都去吗？我的心被刺了一下，立刻大声说：当然，全班同学都去！他说这话是有原因的： 11月份的时候，我们班同学在三中大礼堂上了一节科学公开课，由常州的一位名师授课。因为是在舞台上展示，舞台的条件有所限制，只能摆下40张桌椅，也就是说只能有40个孩子来上课。我们班52人，要去掉

宋君名师工作室 刘英杰，合作学习，最重要的一个问题，就是如果其中有人不按照你说的去做这个学生的情绪就没有办法得到疏导和控制，有的学生会很生气，有的学生甚至直接就放弃参与合作学习，还有的学生会捣乱，等等。这其中最重要的一个问题就是在合作的过程中，大家有没有相互尊重的问题，当对方不按照我们所说的方法去实现的时候，内心会不自觉的产生恐惧。 恐惧的产生，其实就是当周围的人的说法，想法跟我们不一样的时候，内心就会

宋君名师工作室 刘英杰，在课堂教学中，我们都知道沟通非常重要许多问题的产生精彩的生成问题的解决思想的延伸情感的交流等等都是在沟通的过程中衍生出来的。可以说课堂沟通是一节课是否精彩，一节课是否有质量的一个标准。那么作为沟通本身，它的本质是什么呢？我们能否说我们的课堂教学，其实就是在沟通中解决课程学习的问题？沟通的本质是达成尊重与合作。 基于这样的思考，我们不得不从现实中总结一些案例和经验，在这些案例和经验

又到期末，该给学生写评语了，我积蓄着感情，酝酿着，到邻近放假一个月的时候，我就投入进去，尽情发挥啦。工作18年，写了36个学期的评语，也算是老手了，但是对于评语的认识，却是这几年的事儿。 最重要的，不要应付。 任何事，一有应付的思想，必然就会觉得辛苦。一个学生一段话，无论是手写还是打印，都是个大工程，学校工作千头万绪，班主任工作繁杂琐碎，忙得焦头烂额，把评语应付应付的想法也是可以理解。据我所知，班主任们大多

幸福其实很简单，幸福没有特定的定义。它来源于我们生活中的点滴，它可大可小。重要的是我们要善于感受生活中的幸福，善于捕捉幸福。生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。 早晨迎着第一缕阳光从睡梦中醒来。睁开眼睛，拥抱太阳。开始新一天的生活。开始一天的点点滴滴，洗漱，收拾，吃早饭。一切那么平常却又简单而美好。 踏着学校的音乐，看到学生们整齐有序的进入学校，和孩子们一起走进教学楼，来到办公室。稍作休息，踏着

中国式的课堂危机就在于课堂仍受控于一种控制力，是借助教师的力量来推动课的进程，而非借助学生的力量来创造教学。那么作为教师我们该如何促进课堂创新呢？以下是我的观点： 认真备课，选择创新点 备课有两大任务，一是备教材，二是备学生。对于课堂创新教学的备课，也同样具有两大任务，一是备教材，确定基本教学任务，选择创新点；二是备学生，了解学生的实际情况，确定需要完成的教学目标和培养学生创新素质的策略、使用的教学用具

苗乔乔，每次听完公开课，我都会有很多感想，韩艳老师的这堂公开课，我是参与设计研讨的，试课的时候效果很不好，立即我们组的老师就聚在一起展开热烈的讨论，我们从去听试课到试课后的讨论，大家都是自发的，我们都很享受那种大家在一起集中智慧的过程。张老师正式示范的这堂课，比之前有很大的进步，无论是学生的表现还是韩老师自己的组织，都让听课的人感觉这堂课上的很流畅。 这堂课好的优点： 1、 整堂课的三大教学环节，切实体现