小学生日记：提高安全意识

弟子规中有：称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能，路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。尊敬师长是我们祖国的传统美德。尤其是本学期语文第九课《一株紫丁香》，就是引导学生体会文中孩子对老师的热爱，从而体会师生之间的深厚感情。而本学期，我又外出培训了40天，离开孩子们40天。因此，我设计本次日记练习，旨在引导学生感悟老师对他们的关爱，从而更加尊敬热爱老师。 老师的礼物 姚成杰 星期一下午，我们在上第四节课的时候，肖老师拿了一叠东西走进来。我们都看着，猜着，不知道是什么。老师发下来了，边发边说：这是杨老师从杭州奇过来的照片

教学目标：1.以画画说说写写的写话形式，激发学生写话兴趣。2.引导学生合理想象，用有的像有的像还有的像句式写话。3.丰富学生的语言，能乐于运用生活和阅读中的词语。 教学重点、难点 激发学生兴趣，培养学生的想象力，丰富学生的语言，并能用上好词写几句完整的话。 摘自陈老师的教学设计 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1.（出示蓝天白云图）师问：说说你看到了什么？ 生1：我看到了奇形怪状的小云。（师引导：小云可改为云，你再说一遍。） 【教师在学生说话的过程中始终很关注学生语言表达的规范性。】 生2：我看到了洁白

奶奶，我想对您说 四川省南江县红四乡小学 何宏雁 指导教师 何冬梅 奶奶，我想对您说：我好想您!自从您走后，我是多么的难过，多么的伤心。 一想起小时候，您是那样慈祥、温柔地照顾我，我就想哭。记得有一次，我在院子里不小心把额角擦伤了，就嚎啕大哭起来。您听见了，就急忙从屋子里跑出来，抱着我，一边安慰我，哄我开心，还一边检查我是不是伤得很严重。那会儿，我的心里充满了幸福与温暖。还有一次，我发高烧，烧到了39度，您急忙把我送进医院，医生给我打了退烧针，您又把我背回家，还用温和的声音问我：孩子，你好了一些了吗?您是

老师的话：《谁和谁好》是语文园地里的一首有趣的小儿歌，在学习之后，小朋友们非常激动，思维也很活跃，于是就布置了任务，让他们回家试着编一编。不曾想到的是学生们交上来的稿子五花八门，觉得很有意思，大家不妨看看哦 洋洋说：谁和谁好？ 谁和谁好？ 太阳和月亮好。 小鸟和大树好。 太阳下班了， 大树很孤独， 月亮来站岗。 小鸟来陪伴。 祺祺说：谁和谁好？ 舟舟说： 谁和谁好？ 小提琴和弓好。 天空和星星好。 小提琴要演奏， 星星没有床， 弓儿来帮忙。 天空来当床。 阳阳说：谁和谁好？ 小逸说：谁和谁好？ 轮子和车子

内蒙古呼伦贝尔阿荣旗亚东一小 魏华云 兴趣是最好的老师，是学生学习动机中最现实、最活跃的因素，是引起和保持注意的重要因素。它能激发求知欲，促进思维，是开启智力的金钥匙。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。那么，要使学生对作文好写、乐写，就必须想方设法激发其学习内动力------兴趣。为此，就要运用一些灵活多样、活泼而生动的教学方法，来调动学生的积极性和主动性。以下就小学作文教学中如何来激发学生兴趣，略谈点我个人体验： 一、从实践入手，激发兴趣。 实践是手脑并用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展

今天,我真快乐。一大早,妈妈就带我和弟弟去搭轻快铁,我们打算到紫藤剧场去看儿童话剧脏小兔与黑眼圈。我们姐弟俩最喜欢搭快铁了,因为平时被爸爸妈妈载上载下,困在小车子里,真闷!搭快铁就不一样啦!嘿嘿,除了车厢又宽又大,还可以看见各式各样的发型和服装,好看极啦! 我们真快乐，总共换了两趟轻快铁,嘻嘻！更快乐的是：当我们买入门票时,售票处姐姐竟给了我们俩各一枝棒棒糖和一个小白兔果冻,我们俩高兴得手舞足蹈地走进入剧场哦！剧场里挤满了黑压压的人头,伸手不见五指。我当大姐的一点也不害怕，拉着弟弟的小手溜到台前去找了一个

城厢镇第一小学 二（2）班 吴依舟 我可喜欢小金鱼啦！去年暑假，我就养了一条。它身披橙色大袍，所以我叫它小橙。小橙长着一双圆溜溜、鼓鼓的眼睛，眨也不眨地注视着周围的一切。它的尾巴像一把小扇子，在水中一摇一摆，划出一个个圈圈。我在小橙的家里铺了一层海草，放了些小石子，这样变得更舒适。 和小橙相处不久，我就发现它特别灵活。你瞧，我刚把鱼食放进鱼缸里，它就快速摆尾，哧溜一下窜过去，毫不犹豫地吃了下去。玩心顿起的我打算逗逗这小家伙，悄悄地把鱼食埋到了小石子里。哈！这回看你怎么找？只见小橙毫无头绪地游了一会儿，突然

二（3）班 崔子琪， 有一天，吃完晚饭，妈妈对我说：宝贝，我俩玩石头剪刀布的游戏吧。我说：好呀！ 于是我们就开始玩了。玩得正开心的时候，妈妈突然问我：你有几个手指？我说：不是10个吗？妈妈又问：你手指有几个叉呀？我不假思索地说：当然也是10个喽！5+5=10！ 妈妈笑着说：你再仔细数一数。于是我数了数，原来只有8个呀。啊呀，我上当了啦！妈妈接着问：一根手指有几节？有3节！那一只手呢？这回我不上当了，仔细算了一下，53=15（节）我大声地说：有15节！妈妈哈哈大笑起来，你又上当了！我不服气地算起来，哦！原来

放寒假了，有一天，爸爸给我出了一道数学题目，题目是这样的：小朋友们排成一个方阵去做早操，小萱无论是从前面数、从后面数、从左边数还是从右边数，都是排在第五个。请问小朋友们排成的这个方阵一共有多少人？ 我想了想，觉得只靠想，不动手是解决不了这道题目的。爸爸说：那你画幅图试试吧！于是，我就在草稿纸上画了一幅图，下面就是我根据题目的描述，画出来的图。 我一下子算出了这个方阵每行有：5+5-1＝9（人），每列也有9人，所