六年级景物描写：美丽的红领巾果园

岁月匆匆，花开花落，转眼间，我们即将毕业。在将要离开母校的时刻，我的心情除了激动，更多的是留恋。 六年前的我们，仰仗着爸爸妈妈鼓励，带着对知识的渴望走进校园。看着大大的操

今天，我在书柜看到一本《孝经》，因为出于好奇心，拿回家看。一回到家，我就如饥似渴地读了起来。一篇《老莱子彩衣戏双亲》吸引了我。我被老莱子那种精神给打动了。我也要做像老莱子那样的人。 一天我突发奇想，帮妈妈干活。至于这个想法是因为看到爸爸妈妈工作辛苦，可以用日出而作，日落而息来形容。我打算不是帮妈妈干活，而是帮妈妈洗脚。就在三八妇女节的前一个晚上十点左右，我端来一盆水，笑着对妈妈说：妈，今天我帮您洗脚。妈妈奇怪地说：我又不是七八十岁的老太婆，洗个脚我还是可以的。听了这句话，我急着说：妈，您每天那么辛苦，就让

斗蝇记 今天，我家里来了一位不速之客苍蝇！尽管我和妈妈齐心协力地一直往出赶着这只苍蝇，可是忙乎了半天也没把它请出去。最后妈妈先告饶了，无奈地对我说：如果你把苍蝇赶出去，我就带你去放风筝。我回答说：好！我试试吧！ 刚开始，我央求着对苍蝇说：苍蝇大哥，你快离开这儿吧！你离开这里了，我就可以去放风筝了！可是你再看它，不仅面无表情，而且还是一动不动的。我终于控制不住自己的脾气了，挥动着手中的苍蝇拍，生气地说：你，快给我飞出去。它轻蔑瞟了我一眼，又把头转过去，接着就围着我跳起了舞来，一边跳还一边唱着：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡

作为高段的语文老师，对于批改学生的作业真的很辛苦，尤其是批阅学生的作文和日记，虽然辛苦，但也快乐着，因为你在阅读批改的同时更享受着学生的智慧。每次批改，总有好几篇作品，让你爱不释手。在办公室里批着批着，总会情不自禁地站起来，有感情地读给同事听，于是，立即受到了同事的夸奖，再后来，这些日记被同事拿到他们的班级里去读给他们的学生听。这是一种自豪，也是一种喜悦。每到这时，我总会来到班级中，当着全班学生的面进行夸奖：某某某的同学的日记被某老师拿到某班级中去分享了。我看到被表扬到的学生立刻露出了微笑，其他同学也会用

老师不在的时候 梅婧瑜 正所谓猫走了耗子翻堂，老师不在的时候教室简直成了快乐大本营，在这里有着无数门派的独门绝学! 一天中午，老师去开会了，教室里肯定是老虎不在家，猴子称霸王!果然如此，教室里干什么的都有!孙毓阳就是那活蹦乱跳的谢娜，总能给我们带来快乐，只见她正在手舞足蹈、高谈阔论呢!具有震慑力的何老师拿着教鞭，大声喊道：安静!这声音犹如惊天动地的响雷!接下来参加的嘉宾到了，首先是： 疯狂恋兔派 教室里鸡飞狗跳,乱成了一锅粥，吵架声、嬉笑声、聊天声应有尽有。最独特的还是疯狂恋兔派。一些女生聚在一起，手里都

因为能救而不救，他肯定会感到惭愧。题记 借着明亮的灯光，我捧着路遥先生的《平凡的世界.三》如饥似渴地读了起来。读着读着，我不禁热泪盈眶，是啊，也许他那样做了，在天国才会安心吧！ 他，是主人公孙少平的师傅王世才，在一次下井挖煤中，孙少平向安锁子刺了致命的一刀，王世才舍身去救安锁子，其他挨了这一刀，以身殉职，倒在了血泊之中，久远地离开了人世。黑暗中一片死一般的寂静这都是他死时的场景。 读到这里，我的眼泪不时滑过脸颊，这让我不由的想起来汶川大地震中的陈浩。 5月12日下午，地震了！陈浩很快跑到了安全地带，可他回

太仓市经贸小学 六（2）班 王闻蕊 人世间所有的孩子，都是上帝赐给我的宝贝。这是这本书的作者黄蓓佳写在扉页上的一句话。是的，不管是健全的孩子还是带有残缺的，每一个都是上天的恩赐，是天使。 有个小男孩，名叫贝贝。他是个幸运的孩子，因为他拥有着伙伴妹妹一条可爱的狗、慈祥并疼爱他的奶奶、还有好朋友大勇叔叔，他得到了他们给予的无尽的关怀和热爱。同时，他又是一个不幸的孩子，他患有唐氏综合症，长相怪异，话语含糊不清，是我们平常所说的智障儿童。两岁时爸爸去世，妈妈受不了打击，扔下贝贝离家出走，贝贝只能和年迈的奶奶相依为

教完了圆柱、圆锥的表面积和体积后，很多实际问题都是关于求表面积和体积的，都可以按公式来计算，可这样太麻烦也太费时间了，有没有更简便的方法呢?我想，首先要看圆柱体积是怎么么推导出来的。 首先把圆柱分成16等份如图1，在拼成一个近似长方体如图2，这样长方体的长是圆柱底面周长的一半，高是圆柱的高，宽是圆柱的半径。看着这幅图，我突然想到，如果我们把长方体向前倒下来，底面积不就是圆柱侧面积的一半吗!高不就是半径吗!因此我得出了第二个圈柱的体积式：1/2s侧rh。现在，我们再用字母推导证明一下：普通圆柱的公式是r2^

新课程改革可以说有效地提高了课堂的效率，激发了学生对语文学习的兴趣，取得了较好的成绩，但与此同时，作文的改革则相对滞后，在这样的情况下，实施作文的序列化训练势在必行。初中语文的作文序列化训练，即有计划分阶段地对初中三年的语文作文教学进行由浅入深、由易到难的综合训练，其目的主要是有效地提高学生的作文综合素养，善于发现生活中的小故事，并使用较合理的方法和较优美的文字加以体现。 一、纵向设计训练目标 根据学生的年龄特点和写作水平的高低，不同的年级应设立不同的训练目标。 七年级：写得出，言之有物。即能根据要求写一