更新时间:2021-04-11 08:36:15
《妈妈给我小时候的那些趣事》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年我已经十二岁了,时间过的可真快呀 !记得在我小时候 ,妈妈和我说过在我小的时候 发生过许许多多 有趣的事情 ,接下来就让我和你分享几件我觉得比较有趣的 是吧 !我现在已经是一名六年级的学生了,在过半学期我就升为中学生。再升之前,我要做一件事,那就是和电视隔离。不嫩让别人叫我电视迷。以前我每天一放学回家,不是拿作业起来做,而是拿遥控器来打开电视。家人每天都说我是电视迷。爸爸把遥控器藏起来,但是这么能难得了我。我从电视机上开。 妈妈整天在我耳边唠叨,说:你能不能别再看电视了。我也想听他们的话,不再看电视了,但是我是一个电视迷就算要改正也不是一两天的事。 过年的前几天,爸爸和回了家一趟,但是他这次去很快就回就会回了。他这次主要是看望爷爷,还有别的一些事。 当他来的那天
星期五,我正在家中练习乒乓球,我把墙面当成对手来回打,突然由于我用力过度,乒乓球顿时瘪了,我惊讶得嘴立刻张成了O型。 处于无奈的我立马紧锁眉头欲求方法。正在这时我脑中闪出一个画面,内容是关于热胀冷缩的原理。我想试试看却欲行又止:万一乒乓球禁不住热量,算了试试看吧,不行就改天重买一个。我带着疑惑的想法拿起水瓶在碗中倒满开水,然后再把乒乓球放入碗中,激动人心的时刻将来到了。一分钟后,乒乓球开始有了进展,开始慢慢进行自我修复。我看见此等情景,不禁心花怒放一蹦三丈高,如同哥伦布发现了新大陆一般欢喜。我又极力抑制住
又一次刻舟求剑 薛 翔 在我的童年里,趣事有很多。可自从上学了,那美好时光就渐渐地消失在我的生活中,让我慢慢地陌生起来。但是一想到这件事我就会忍不住扑哧一笑。 5岁时的一天,我在家看电视,突然看到一部非常搞笑的动画,乐得我前仰后合。我想:如果把这部动画片留给工作劳累的妈妈看,她一定会像我一样哈哈大笑,说不定还会奖励我。说干就干,我连忙关掉电视,让动画片保存在上面。之后兴致勃勃地坐在沙发上等待妈妈回来。我边等边想:妈妈回来后会表扬我吗?是奖励我零食还是玩具?我越想越高兴,越想越来劲。眼前都出现了海市蜃楼;妈
屏息凝眸间,不觉春的到来。 题记 春天,踏着冬天的脚步,在人们毫不知情的时候,悄悄来到了人间。 她带来了丝丝春雨,好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这春雨,滋润世间万物,让着世间万物,蒙上春天的色彩,呼吸生命的气息。 她带来了阵阵春风,染黄了迎春花,黄花翠蔓无人顾,浪得迎春世上名,它向人们绽开笑脸,告诉人们,春天来了;春风染白了水仙,凌波仙子生尘袜,水上盈盈步微月,人们不知有没有注意它已送出沁人心脾的芳香。 春天,一元复始,万象更新。告别了夏日的酷热、秋日的萧条、冬日的严寒。春天,平添了几分
太仓市经贸小学六(2)班 范晓露同学们一定听说过酒后驾车吧,而我驾驶的小船也想个喝醉酒的人。 记得九岁那年,有一次爸爸、妈妈带我去金仓湖划船。我们来到岸边,租了一艘小船。刚开始的时候,由爸爸做驾驶员,后来因我不停地吵闹,爸爸只好将这个位置拱手让给了我。 我接手驾驶后,十分得意,先来玩个大变方向。可这船实在不听我指挥,我让它往东它却偏偏往西,好像成心跟我过意不去。这下子可惹恼了我,我在那拼命转动着方向盘,于是这船就像喝醉了酒似的,一会儿往东,一会儿往西,在湖面上飘来又飘去。只见驶过的湖面上荡漾起了阵阵涟漪。
星期天的下午,我闲着无聊,便拿来几张草稿纸,寻找一些计算的规律。自上一次发现了25、35的这类数(十位一样,个位都是5)的规律,我又发现了2624、3733的数(十位一样,个位相加是十)的规律。我又在想:既然十位一样,个位相加是10的算式有规律可寻,那么十位相加是10,各位一样的算式又会有什么有趣的规律呢?于是,我便开始了仔细的研究。 我先在纸上写了一个从2624演变而来的算式:6242。2624是将个位数相乘,得24,再将2与2+1相乘,得6,再相结合就等于624。那么6222也是将个位数相乘,得04,
太仓市沙溪实验中学 初一(2)班 方奕岚 生活中,有了它的存在,我从不孤独,我体会到了爱,我收获了快乐。 我原本是一个很怕狗的女孩子,就因为它的存在,我喜欢上了狗。它是我妹妹家的小狗小白。别说,我和小白之间仿佛很有缘分,下面请听我慢慢道来: 每当放假,我都会去找妹妹玩。唯独那次使我记忆深刻,当我到她家时,偶然发现了一只小狗,它窝在墙角静静地看着我。而我第一反应就很害怕,想马上回家,但那只小狗与我决然相反,它居然向我跑了过来,不停地叫着,这不禁使我更害怕了,默默嘟哝了一句:它咬我怎么办
发散性思维,是指具有流畅、变通、独特等特征,不拘泥常法,不恪守常规,善于开拓、变异,从多种途径求得问题解决的一种思维方式。传统的作文教学片面地重视了思维的集中过程,极易形成一种定势,统一的模式,统一的文法,内容的刻板与僵化,使得作文教学质量徘徊不前,难有起色。而注意渗透发散性思维于作文教学训练中,不仅可以使学生的思路开阔,妙文迭出,而且对于培养学生热爱作文、善于作文的能力,进而促进作文教学走向科学化,多样化,也具有现实的重要意义。 1.加强观察阅读,培养思维的流畅性 流畅性,是发散性思维的量的指标。所谓流
不知道从何时起,一场说走就走的旅行横空出世;也不知道从何时起,一场说走就走的旅行人人憧憬。 题记。人生需要那么一场说走就走的旅行,欣赏旅途中的风景,拍下美丽的瞬间,遇到一场美妙的邂逅。可是 想象是美丽的,现实是残酷的。大家都说云南最适合两人双双前往,记得2010年暑假,我们抛下8个月的女儿,开启难忘的7日春城之旅;当儿子9个月的时候,那是2013年,我们放心地把一双儿女托付给了老人们前往海南,罪恶感油然而生。今年,看着身边的人陆续出发,我们迟迟没有行动。孩子们长大了,丢下他们远行,于心不忍;带上他们,旅途