我的爸爸不好

今天上午的小游戏时段，我组织孩子玩开飞机的游戏。首先，我邀请班级里各方面表现都较为出色的慧慧小朋友当一号飞机，当她的飞机顺利地起飞后，就由她负责此次游戏。在慧慧小老师的组织带领下，孩子们的飞机都有秩序地起飞了，飞机的航线、目的地和乘客都各不相同，有的飞往上海，有的飞往北京，有的飞往南京，远一点的则飞到外国去了，美国、英国、法国的都有。 当游戏的接力棒传到涛涛小朋友那里时，飞机出现了故障，游戏被迫停了下来。孩子们都转过身去望着涛涛，性子急的孩子早已经开始催促起来：涛涛，快点开啊！快到前面来，说说你的飞机要飞

我们班级有个男孩子,家长特别疼爱,从不让他动手,因此个人能力很差.刚入园的时候总是不停地哭,嚷着要回家.尤其胆子特别小,大概家里给的机会太少,连其他小孩子最喜欢的滑滑梯都畏惧. 清晰地记得我第一次带孩子们去淘气宝玩,大家乐得合不拢嘴,迫不及待地玩开了,就他远远地站着,连鞋子都不敢拖.我问他怎么了,他只是说:怕!就远远地避开了. 我拉着他的手进了淘气宝,只是这样远远地看着大家玩.看着同伴们玩得不亦乐乎,他也减少了几分紧张,但始终只是躲在我身边,不敢走开.这是他第一次与淘气宝的亲密接触. 今天,他很主动的提出

学习英语每天必须要经过不断地温习和重复才能减少遗忘，加深印象、巩固知识。而幼儿园的理念主要是爱，所以自己在教学的过程中也坚决实施爱孩子。在上课的过程中有的个别孩子没有认真听讲，上课注意力分散，每次遇到这种情况的时候，我都会很耐心地提示他们，启发和引导他们。但是过了几遍以后还是没有起到作用的时候，就开始有些出现烦躁的情绪，对于顽劣的孩子还是忍不住批评他。事后也对自己的行为后悔、反思。 我反思：批评孩子让孩子的自尊心受挫，有悖于幼儿园里面的爱的理念。我们教师应该用爱来感化孩子，即使是批评也应该注意运用适当的教

一日上午，我正组织孩子喝水，淘气的圣杰喝完水后把剩余的水随手泼在了地上，抬头看到我在看他，伸伸舌头，知道自己错了，不好意思的低下了头，好动的梓航跑过来，看了一会儿地上的水迹，大叫：快来看，地上的水像只小刺猬！其他的小朋友都围过来，有的说像小乌龟，有的说像坦克，议论纷纷。这时钊钊故意把没喝完的水倒在地上，并说：我要倒出个大老虎。接着又有个小朋友也吵着要倒，我连忙制止了他们，说：再倒，我们走廊就没法走了，就得坐船了，呵呵，孩子们嘻嘻哈哈的回教室上课了。 过了一会，地上的水干了，我又组织孩子喝水，故意问：呀，地

这学期我们的自然角进行了重新布置，制作了扁豆的攀登架。小朋友也很关心我们自然角里扁豆的成长，每天给它们浇水，盼着它早点开花结果。一天天，扁豆的藤蔓越爬越高，终于爬到了竹竿上，还开出来紫色的花朵，小朋友都纷纷转告这个好消息。今天是东东值日生，刚出去一会儿就急急忙忙跑回了教室，边跑边说：不好了，老师，扁豆上都是虫子。大伙儿听了都跑出去看，果然，扁豆花和藤蔓上都是小虫子和蚂蚁，怎么办？大伙儿都非常着急。晨晨说：我们一起把虫子捉掉吧。铭铭说：那么多，有的还那么高，我们怎么抓？桐桐说：应该给扁豆打药水，把虫子杀死，

时常有人问我，为什么喜欢幼师这个工作，孩子太多不听话，整天吵吵闹闹的让人头疼。其实，我就是喜欢，喜欢孩子们天天围在我身边转，喜欢看他们纯真的笑脸，喜欢他们时不时冒出的可笑话语，跟他们在一起，每天脸上都洋溢着快乐的微笑，因为他们可爱，所以我很快乐！ 片段一： 佳迅：老师，我妈妈很瘦了。 怎么瘦的啊？ 减肥了。 怎么减得肥呀？ 天天在家蹦蹦跳(佳迅，妈妈在家学习小兔子吗？) 片段二： 一次上完课后，给幼儿认识字宝宝图片，有一个是父亲 ，刚开始孩子不认识，教了几遍之后，孩子认识了， 我又问：谁知道父亲是什么意思

每次吃完饭或下课时，我都要求小朋友搬起自己的小椅子，离开座位，但每次都有几个小坏蛋就是喜欢推着小椅子跑，他们这样做，不仅使小椅子的使用期大大缩短了，有些椅子开始摇摇晃晃了，更重要的是小朋友更容易磕着碰着。安全工作在幼儿园是头等大事， 为了杜绝这种现象，我经常对小朋友进行说教，但收效甚微。 今天，我干脆放下手里的活，和颜悦色的对小朋友说：你们刚才听见小椅子说话了么？孩子们茫然的摇摇头，我又很神秘的小声说道我听到了，小椅子在说好疼啊，为什么对我这么不好，他们就看不到我们哭么？ 在孩子们心里，小椅子和小花小草都

小动物的家 河南省安阳市第二实验幼儿园 李文莉 圆圆是个聪明的孩子，也是个很有个性的孩子。说他有个性，一点也不夸张。想象力丰富，提出的问题也很刁钻，还会经常冒出一些古怪的出格的想法和动作。比如，小朋友的玩具、图书等物，他会趁别人不注意时，悄悄的占为己有，等别人发现时，他就耍赖并会说出各种理由不承认；当他和小朋友发生争执时，他总是把错误说成是别人的，自己总是对的。 一次绘画活动中，我组织幼儿在美丽的草地上添画大树、小花、太阳、小鸟等，孩子们饶有兴趣地画着。可当我看到他的画时，气不打一处来，原本很漂亮的一副画

上周周五离园时我让孩子把幼儿用书带回了家，想让孩子在家里把学到的东西说给父母听听，如果有不会的地方再来告诉我们，我们再学习一下。 今天活动结束后，让孩子把书里的图画给涂一下颜色。别的孩子都在认真地涂着，只有子豪在左看看，右瞧瞧，看着闲的很。我便走过去看一下，原来子豪已经把颜色涂完了，而且涂得很漂亮，线条很均匀，色彩搭配得也很鲜艳，很合理。当时我就有点纳闷：原来涂颜色时也没见子豪涂得这么快，这么好过啊，也许是在家里有父母亲自指导的缘故吧！但往后一翻，发现后面的图画已经全涂完了，颜色涂得很娴熟，就算子豪进步再