实现美好教育需要教师、幼儿和家长的三方努力
更新时间：2020-08-16 15:54:35
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美好教育的主旋律虽是教育，但强调了教育对性质是美好的，是真正能给人幸福感的教育。我认为实现美好教育需要教师、幼儿和家长的三方努力.我理解的美好教育是教师乐教、善教、好教；幼儿乐学、善学、好学；家长沟通、配合、上进。干一行爱一行尊一行。教师是个美好对职业，是净化人心灵的职业，是个令人敬佩对职业。所以进入到教师行业的教师要乐于从事自己对职业，在从事职业对过程中不忘初心，保持师德，热爱孩子，乐于从事教育事业。不断学习，增强自身职业素养，扎实自身理论教学基本功，需找到专业的教学方法。教师是教育要素中的重要元素，核实决定整个教育方向对指南针。 幼儿乐学，好学，善学。学习是幼儿获取本领，做好社会人的基础必备能力。幼儿园不教小学化的东西，而是教给孩子学习的态度，学习的能力，已经学习的方法。授人以鱼不如授人以渔，实幼掌握了做的方法，才知道举一反三，灵活贯通。而幼儿乐学善学好学的品质这是幼儿今后学生生涯对宝贵财富。
家园合作一直是非常重要的环节。家长是孩子的终身教师，对孩子的影响甚至大过老师，因此家长药配合老师，多和老师沟通孩子的近况，多想老师咨询教育的方法，形成家园一致对教育理念，幼儿在稳定的教育环境内才能发展的更快更好。
樱花烂漫，虫鸟欢鸣，绿意盎然，四月天的美丽总能信手沾来，但人们在欣赏她们芳菲的同时也感慨她的短暂。幸运的是，我们的可以在这个美好的季节，在家人的陪伴下，通过用心的相处和交流，一起来留住这份特别的记忆。
这期间我们可以和父母聊聊天，和朋友谈谈心，虽然在家里办公的日子有些许的随意和自由，但我们的生活也仿佛开启了一段全新的模式，我们甚至开始想着今后上班以后会不会变得不适应。
读书也成为了了我们居家的重要组成部分，以往没有时间读的书，在此刻却可以充分的遨游在书本的海洋中，重新品味道不一样的感悟，有一些不同的见解，甚至还可以和家人探讨一二。甚至会觉得文有尽而意无穷，此刻我们彼此的陪伴会成为我们心中那份不可替代的美好。如微风，如细雨，慢慢浸润在我们的成长道路上，启迪着心灵，释放着天性，指引着我们们朝着更美好的未来航行。在这温暖的天气，舒适的季节里，我们会继续努力的生活着，未来可期
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读《班主任成长日记》后感前些天，我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》，此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，即点点滴滴都是诗。正所谓生活着是美丽的，和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。 当初选择幼儿教师这一职业，是因为教师是太阳底下最光辉的职业。可是一年多的工作经历让我明白：选择幼儿教师这个职业也就是选择了风雨兼程的旅程。因为在教学生活中，总有许多莫名的烦恼困扰着我的心房，总有许多的失意和彷徨折磨着我的神经，我曾经一度抱怨教师生活的艰辛、繁杂，
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读《教师怎样进行反思与案例和论文》一书有感作为一个一线工作的老师，上课是我们每天需要做的基本工作，有时会为自己一节很顺利并且和孩子互动很热烈的课而感到兴奋不已，有时又会为一节认为自己精心设计的活动没有很好的完成而感到懊恼不已。其实一个失败的活动对老师来说未尝不是一件好事，情绪气馁、低落只是一时的情绪，可是在过后老师应该静下心来问自己几个问题： 第一、自己活动的设计是否是站在幼儿的角度出发，是否结合了幼儿的实际的经验水平。《纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。由
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《完整的成长》读后感精美段落摘录： 因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走，幼儿也只会简单放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友爱和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱！在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和拓展。 爱。能把各种场所变成儿童的家。 在儿童自己的家中，大多数孩子都可以自由的支配自己的身体，以便学会感受身体的每一部分，把握身体的行为，从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域，以此上升到头脑，这是他未来一切发
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看《幼儿教师适宜行为研究》有感《幼儿教师适宜行为研究》一书中提及了幼儿教师理念对产生教育行为的重要性，看了这本书以后发现，当前的幼儿教师理念更新较快，但是理念不能够很好的落实到行为上，但教师在幼儿园一日生活中对幼儿的教育行为是否适宜又是十分的重要的，所以产生了一个需要解决的问题，：幼儿教师要及时更新理念，并且掌握正确的教育观念，还要将其落实到正确的教育行为上，这是幼儿教师不足的地方，也是必须要学习改正的地方。只有解决了这一个关键的问题，幼儿才能受到全方位的健康的成长。 书中指出：长期以来，人们的认识中都存在这样的一个误区，即教师的发展
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《地球上的星星》影评后感《地球上的星星》这部印度片看后感触很深！我想我们作为教育者，在这个教育事业不断发展的时代，要逐渐开始重视提升对幼儿的教育质量，我们更应该关注特殊儿童，以及关爱这些需要我们帮助的特殊儿童，让他们融入到生活的大集体中。 影片中的尼克老师是我很喜欢的一位印度演员，我很关注他演绎的一些电影，从这部电影中，尼克老师不仅让原本枯燥乏味的美术课变得栩栩如生，也让原本内心自卑、心理有阴影的伊夏重拾自信与快乐。长期以来，我们的教育总是主张要平等对待每一位孩子，其实对于有一些需要我们特殊教育的孩子，我们应该用适合他们的方式去
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<让心灵充满爱>读后感快乐是生活中最优美的旋律，是生命中最亮丽的色彩。拥有了快乐，也就拥有了一个美好的人生。《让心灵充满快乐》这本书就将生命中的一次次感动，汇集成美丽的浪花，轻轻叩击那沉睡的心灵，使我们在饱含温情的爱抚下，心中充满快乐。 什么是快乐？快乐是什么？怎样才算是快乐呢？带着这样的疑问，我翻开了《让心灵充满快乐》这本书，给自己的心灵好好的洗个澡！翻开目录，首先进入我眼帘的是笑对生活这四个字，然后我慢慢的开始品读书中的文章，每一篇文章都很有哲理，也都表达了每一种处事的方法及态度。这里有体会幸福的人生感悟，有摇荡心灵的历练
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校园里的玫瑰——读窦桂梅老师《玫瑰与教育》后感最早听说窦桂梅这个名字，是从徐老师那里。当时因为要上一节展示课，在找好的教学素材。徐老师说窦桂梅有一节课很好，可以去看看。窦桂梅？谁啊？于是，就看到徐老师一个十分惊讶的表情和夸张的语调窦桂梅！她你也不认识？！你在干什么呀！顿时，羞愧地恨不得有个地洞钻下去！ 确实，整天埋头于自己的教研工作、教学工作、班级工作，我已经很久没有好好地抬头看看，没有呼吸新鲜的空气，没有汲取新鲜的养料了。徐老师的话，好像一棒子打醒了我这样下去可不行，要落后了！于是，赶紧恶补！找来窦桂梅老师的《梳理课堂窦桂梅课堂捉虫手记》，也看了很
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《胡桃夹子》读后感再次拾起德国浪漫主义作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子》，我不仅被故事里面跌宕起伏的战斗情节所吸引，勇敢善良的小女孩玛丽所折服，而且还被故事里面王子公主美好生活的温馨画面所感动。 美妙的童话故事讲述了：圣诞节之夜，教父送给小女孩玛丽和她的哥哥一个咬核桃的小木头人。玛丽的哥哥顽皮好奇要让胡桃夹子咬最硬、最大的核桃，却使得胡桃夹子损坏，牙齿脱落，下巴掉下来。在小女孩玛丽悉心照顾胡桃夹子的夜晚，她看到盛着洋娃娃和士兵的玻璃橱窗里，不仅发出了动听的琴声，还有洋娃娃们在舞蹈。教父给玛丽讲述胡桃夹子的故事，胡桃夹子本来是
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观看《放牛般的春天》电影有感周六中午，我园青年团员趁着休息时间，一起观看了一部法国电影《放牛般的春天》，我曾在《最受学生欢迎的十种老师》中刘良华博士用了电影中的人物做论据，在这其中就说到过这部电影，他称里面的马修老师象父亲一样严而有度的老师。这更是激发我看这部电影，虽然电影中的人物说的都是英语，但是我光看着字屏，让我已经非常享受。一种柔和的、温婉的、诙谐的生活故事同样可以给我以感动和心灵的震撼，这就是影片给予我的最直接的启示。 马修老师可能是一位平凡不能再平凡的老师，就像电影中的情景中校长对马修说的一句话你没有成功的成为音乐家，你是