细节的关注体现一个人的责任心

在参加一些教研活动中，经常会听到教师对幼儿的表扬：你真棒你真聪明你真能干成为教师的口头禅，孩子被赞扬所包围，再也容不下半点批评。这是当前许多人推崇的一种教育思想好孩子是夸出来的，他们认为只有不断夸奖孩子，孩子才会产生自信，才会产生兴趣，才会更加努力。在这种观点影响下，一时间教师不知该如何对待出错的孩子了。其实赏识教育的真正内涵：赏识不等于放弃原则，无原则的赏识容易助长幼儿的不良风气。滥用表扬：（1）使孩子骄傲自满，（2）让孩子变得爱虚荣，爱说瞎话，（3）缺乏分辨问题的能力。（4）使幼儿缺乏抗挫折能力，导致

在晨间活动中，我欣喜的发现又有好几个小朋友能连着跳几个了，而前几天学会连着跳几个的小朋友，能基本掌握连起来跳的窍门，动作逐渐协调了。晨间谈话的时候我表扬了几个进步快的小朋友，并把他们的经验介绍给大家。 这几天，章一宁小朋友特别喜欢跳绳，一下课她马上去拿绳子，我让她在旁边 跳绳，这时小朋友也都围在一起，自己排队，一个接一个在跳绳次序很好，我也没有去打扰她们。 跳绳一直以来都是个难点，孩子们一开始都不会跳，又因为不会跳而不敢跳、不乐意跳、最后就不跳、然后习以为常的大家都不会跳，我突然就想：在孩子的心目中老师总

前段时间，孩子们开始背着书包来上幼儿园了，刚开始，孩子们会按照老师的嘱咐，书包里只放和学习相关的书籍和文具。就在上周的一天中午，我发现一群男生围坐在一起，探讨着什么，一时的好奇心，我走近了他们，原来他们在探讨一个类似变形金刚的玩具。我说这是谁带来的玩具呀，一个孩子说：这是小辉辉带来的，又听到另一个孩子说，老师，辉辉的书包里还有好多玩具呢。我很好奇，很多是多少？于是经过辉辉的同意，我打开了他的书吧，眼见为实，我的天哪一书包的玩具，我突然想起前一天的放学晚上，辉辉还没人来接，他背着他大大的书吧，我还笑着说，辉

转眼间自己从事幼教这一行业已经到了第五个年头，回忆这五年来的点点滴滴，感触很深，从一个懵懵懂懂的小姑娘到现在的我，经历了很多，也懂得了很多 送走了自己亲手带大的第一批孩子们，到现在心里都还一直在想着他们，常常拿出我们的那张毕业照，看着每个孩子脸上的笑脸，回忆着我们当初有趣的事情，时不时还会笑出声来，一直在想：你们还好吗？小学生活还适应吗？偶尔在网上会遇到几个妈妈，才得知，孩子们都很好！ 送走了第一批的孩子们，转眼间，自己现在已为人母，成为妈妈之后的我，重新站在幼儿园教室的时候对于这份工作又有了更深一层的了

幼儿园的一日生活是由一个个活动、一个个环节贯穿起来的。 孩子们从一个个环节的过度过程中，我们老师的安排，时时影响孩子过度环节的品质。这几天，我尝试以游戏方式来过度，让孩子觉得平安而有意义。 在午睡前，平时都是大家放好小椅子，逐个进入盥洗室，小便洗手、换鞋上床。由于一下子涌入盥洗室，会造成人多拥挤，我们有时会分男生、女生；有时会老师点名进入等等很多方式，但都出现了同一个问题：没叫到的孩子等待时间过长，让他们在小椅子上无所事事，有时觉得没有点到就是不乖的孩子，有些茫然。 这几天，我想，有没有一个有趣又有序的过

今天识字课上，我教孩子们认写了两个字：朱、吴。在教写了笔顺后，我又范写了生字，并让孩子们观察生字宝宝每一笔在田字格中的位置及写法，然后便让孩子们在本子上练写。 我在教室里巡视了一番，特别在写字较慢的孩子和经常写错的孩子跟前站了站，订正了几个发现的错误。 陆续有孩子写完字了，我要进行面批。可是，在批阅的时候我有点生气。平时只有两三个孩子写错，今天是怎么了?肯定是没认真听讲，写字又不认真!朱字中间的竖没出头，吴下面的撇却出头了。就连平时写字比较认真的孩子也有写错的。哎，真是恼火!还是耐着性子纠正了孩子们的错误

xx小朋友将于2010年的9月1日正式荣升为珠海市香洲四小一年级的小同学。即将挥泪作别驻读五年之久的华政幼儿园和无忧无虑的幼儿时光，离开相伴情深的老师妈妈，回忆五年以来成长的点点滴滴，心中真是无限感慨

读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》有感 《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》又是一本好书，吴放老师以书信的形式介绍了她的实际教学经验和理论思考，对一线幼教老师的我们有很好的指导作用。细细品读，我们不仅可以学习到她的教学方法，更可以从书中感受到理论指导实践的益处，学会从身边小事中悟出大道理。 看到第35封信教学反思的形式、内容与方法，让我感触颇深。吴放老师在信中指出：现在特别强调教师应不断反思自己的教育教学行为。然而，教师在教学反思过程中经常会产生一些困扰，反思的力度不大，针对性不强，有效性

《小兔快跑》是一则充满诗意及童趣的故事。从一开始，孩子的注意力就全跑到了我的身上，认真地听我讲着故事。尤其是跳跳等几个听得特别认真，我的激情也变得十分地高涨。以前我上语言课，尤其是讲故事都不太自信，都觉得不能正确地去运用情感去讲述故事。但一年过去了，确实从前辈们的教导中，我成长了许多，也感觉到了有些进步。 当然，除了教师要会运用情感讲述故事，科学性提问之外，还得有一个优秀的教材，这样才能达到最终满意的结果。一般情况下，孩子们对这类的故事都十分地感兴趣，所以，以后应该多采用此类的故事、诗歌进行选课、备课。