早期教育笔记：老师，你的裙子

我们托班的小宝宝们也非常的爱美。两岁多点的小女孩都留起了长发。有一个小美女叫茹茹，她妈妈每天都把她打扮得花枝招展，而且头上的小辫也是扎的五花八门，各式各样的头花美丽极了。 有一天，刚睡完午觉我开始给宝宝们洗刷打扮。当我给茹茹梳小辫时，突然少了一个漂亮的糖果头花，我开始到处找还是没发现。我忽然记起来我们班的小朋友们，托班宝宝这个年龄阶段正是什么东西都会乱吞食的阶段，我觉得可能是宝宝误拿了。果然，我眼睛扫了一圈看见小豪嘴里咕咕的，我也没有打草惊蛇，我选择了发放真的糖果。我说宝宝们大家今天睡午觉睡得都非常好，老

呜是谁在哭，我循声望去只见何昊轩小朋友坐在地上哭。我赶紧走过去询问情况，原来是聪聪小朋友在他背上拍了一下。我又询问了聪聪，是否有这么一回事，他承认了，并且一再保证以后再也不打人了。我又询问了他打人的原因：其实聪聪并不是有意去打昊轩小朋友的，他只是想跟他一起玩，但是由于打招呼的方式不对，使事情变成了这样。这样的事情很常见，现在的孩子大多都是自己玩，玩伴很少，这样就造成集体生活时不会融洽跟同伴打招呼、交流。他们打招呼的方式不是用语言，而是用肢体动作如：拍对方一下、拉扯同伴的衣服，这些都是他们打招呼的方式。这样

孩子们每到洗手的时候，我们总是站在卫生间的门口，防止孩子走路滑倒。一个孩子又不小心把他的手帕落到了地上，我蹲下，讲孩子的手帕捡起。老师！怎么了旭旭？我好奇地看旭旭。老师，你的裙子。他轻轻地将我落在地上的裙子卷起来，轻轻地放在我的手上。谢谢你宝宝！心里感觉暖暖的感动。呵呵孩子眯起了双眼，笑开了。 看着孩子这样，心里一阵触动。孩子的行为，让我感觉到的是优雅和可爱。这样的行为和以往的孩子不一样，他会观察，并且知道怎么帮助别人。于是，我把这件事情和旭旭家人进行了沟通，通过和他们的交流，我了解到旭旭在入园前已经参加

春天来了，好多孩子跟着爸妈到野外去踏青，给班里的带来了好多小蝌蚪，放在我们班上的动物角里，这下我们的自然角里可热闹了，除了一些种子、花草盆景，娃娃鱼。还有黑溜溜的小蝌蚪，可以让孩子们仔细的观察蝌蚪的成长过程。高兴了没几天，问题就出来了：一是没有食物可以喂蝌蚪，二是由于双休日漫长的两天没有及时换水，好多蝌蚪都死了，这让我心理感到很难过，这好事变坏事了。 有一天，阿姨叫小朋友换水，笑笑怕小蝌蚪溜走，使劲的呼喊着我给他帮忙，林老师，帮帮忙，我不知到怎么给小蝌蚪换水。好吧，我跟你一起给小蝌蚪换水吧。我拿了一个筛子

本月，我们正在展开《动物大世界》的主题活动，孩子们由参观野生动物园开始，对动物朋友产生了浓厚的兴趣。 这一天进行的是一节动物之最的教学活动，事先我给他们每人发了一张纸，回去搜集了各种各样的资料，什么最高的、最重的等等，这时有个小朋友说到了最聪明的动物，有的小朋友说是猴子，有的小朋友说是大象，有的还说是猩猩，我想了一下，为了引出人是最聪明的动物这个观点，我便随口问了一句：人是动物吗？话音刚落，孩子们就闹开了，他们张大嘴巴，首先是表示出了很大程度地惊讶，然后又觉得很好笑，人怎么会是动物呢?我想当时他们心里一定

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 在我们班有一个小女孩，刚来幼儿园时几乎天天哭，而且她的语言发展与班内孩子有一定的差距，不会用语言来表达自己想要的东西，更别说是自己的感受了，尿湿裤子、弄湿衣服是常有的事，不免得到老师的批评，也闹起情绪，不愿上幼儿园了。老师、阿姨在她身上所

近来在益智区中，掀起了一股纸杯的乐潮。孩子们用小小的一次性纸杯玩出了各种新式的玩法，并且乐此不疲。故事的发展是这样的：在我对你说、小鬼显身手的主题中，我们分别用到了纸杯这个道具，所以班级中的孩子都拿来了许多。活动结束后，我们就将纸杯放入了区域中作为孩子们游戏的材料。一开始，孩子们看见这个材料，首先就是一抢而空，由于对新材料的新鲜感，孩子们在区域中比赛谁的杯子多，谁的杯子少。再慢慢的过了一段时间，孩子们开始比赛谁的杯子叠起来高，谁的叠起来矮。 在这个叠起来的过程中，孩子们又想到了不同的叠法：有的将它叠成了一

撕心裂肺的哭喊，又滚又跑的混乱，抱一个、牵一个、哄一个、拉一个，教室里像新年放炮竹那样噼里啪啦，好不热闹，我们的九月注定是个特别的季节，而主角呢，就是这群单纯又可怕的宝宝们。 第一天，宝宝们用哭声挽留着家人，扯着衣角，小脸流满了泪花，别走！别走！我要妈妈！；第二天，宝宝们用哭声宣泄着心中的不满和无奈，眼中含满了泪水，在老师的陪伴下艰难地入睡；第三天，宝宝们用哭声向老师寻求帮助和安慰，渐渐地孩子们开始依赖起老师和阿姨；第四天，宝宝们只会在入园前和家人小小的撒下娇，哭声少了，笑声多了，因为他们期待今天的魔术表

午睡起床，孩子们穿好衣服很快的来到教室里，午睡过后的教室显得比平时更加的安静，孩子们还没有完全从睡梦中解脱出来。 这时大部分的孩子都已坐到自己的小椅子上，可是无意中发现晓翟在帮蕾蕾穿衣服，蕾蕾这学期是我们班新添来的小朋友，平时不怎么善于用普通话跟小朋友交流，在班级里可以说是没什么朋友晓翟是蕾蕾的同桌，现在不通过老师在一边帮助蕾蕾翻衣服，出乎了我的意料。在中班孩子没有老师的提醒绝大部分孩子还没有能够有意识的去请旁边的朋友帮忙。可是现在我很好奇?最终询问出结果，原来是晓翟说：蕾蕾今天用普通话跟我说话了，她让我