内向，比较胆小的孩子

更新时间：2015-10-22 15:08:32

《内向，比较胆小的孩子》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

户外体锻开始了，孩子们纷纷拿到了自己喜欢的玩具三三两两在操场上玩耍。希希独自拿了一个呼啦圈在操场上随意走动。当她看到我拿着圈圈当篮筐、懿懿在投篮后停下了脚步歪着头站在原地看着。“哈哈，你的球扔得太高了，都砸到我的脸了。”我和懿懿笑出来时，希希的嘴角边也挂着浅浅的笑容。我问：“希希，你要来投篮吗？”她笑着摇摇头不好意思的走了。
当我和懿懿再次发出笑声时，吸引了很多的孩子参加到投篮的游戏中来，他们自觉地地排起了长队，表现得都很兴奋：“我来！”“我也来！”在队伍的最后我忽然看见了希希，她抱着球弯着身子，随着队伍一点点向前走。轮到她投篮时，又开始歪头站着不动了。
“希希，没有关系的！用点力气看好‘篮筐’，肯定能投进去的！”我对她说。
希希使劲把球向“篮筐”抛出，球进了。希希开心地笑了，露出了几颗小白牙，快速捡球后又回到了队伍的最后准备再次游戏。
老师的想法：
在今天的游戏情境中，希希所表现出来的一系列的动作（如：歪头、弯着身子）都可以看出希希比较内向、不自信，当她感受到别人的关注时就会出现这样的动作。
而且从上述记录，可以看出她心理变化的过程：①不敢尝试（虽然她看到别人在玩有趣的游戏但是也不敢尝试，听到老师的询问后马上走开了）②偷偷尝试（大量孩子参与游戏也带动了她的积极性，在集体中她能够排在队伍的最后一起游戏）③不敢独自游戏（当她独自面对“篮筐”时又需要老师的鼓励）④成功后愉快游戏（成功的体验让她捡球的速度都变快了，心里也放松了一些）
措施：
从希希今年的表现，以及对希心理变化过程的分析后，可以很明显的看出她也是很渴望参与到与同伴的游戏中去的，但是缺少与人交往的方法、不习惯被大家关注。教师应针对孩子的这样情况，多注意以下几点：
⒈多关注这个孩子。
对于这样比较内向，比较胆小的孩子而言，我们应多关注，多看一眼，多听一听，多说一说，先拉近与她之间的师生关系，让她先愿意与老师交流，然后我们老师再搭起孩子与孩子之间的交流。
⒉循序渐进的引导
我们老师不用着急，不要着急的把希希推到一个集体的面前，我们应运用循序渐进的方法先引导她在集体中和孩子一起玩，再个别和老师、小朋友玩一玩，最后尝试着自己去找朋友玩一玩，在此期间帮助她建立自信，积累一些简单的找朋友、与朋友一起玩游戏的方法。