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老师的评价、教育是一门艺术

老师的评价、教育是一门艺术

更新时间:2014-07-20 14:24:02

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老师的评价

在幼儿园日常生活和游戏中我总习惯用“|你真棒”“你最聪明”“你最能干”等词语来表扬孩子,以此来激发孩子的积极性。然而,再一次区角活动时,孩子的一次“质问”却让我对自己所谓的激励性评价产生怀疑,使我陷入了深刻的反思。

区角活动时,孩子们都兴高采烈地游戏着。吴思远在构建去插了一个大火车,高兴地来到我面前,“钱老师,看我插的这个火车多长啊!”我看了一眼说:“啊!你真棒!思远最能干了!”思远高兴地向小朋友们介绍自己的作品。这时,浩桐拿着自己插好的雪花片让我评价,我不假思索地说:“啊!你插的真漂亮,你最棒了!”浩桐开心地走开了。

孩子就是这样,只要得到老师的表扬就喜形于色,开心不已。我正得意于自己激励性评价中,思远走到我面前问:“钱老师,你刚刚说我最棒,最能干了吗?怎么又说浩桐最能干了?”面对孩子的疑问我突然无言以对。

孩子的质疑使我羞愧,感到脸红。我不假思索随口的表扬,盲目夸大了对孩子的评价,导致他们开始怀疑自己的老师。因为孩子对老师的话,特别是老师的表扬,视如珍宝。

这次的事情提醒了我:作为幼儿教师,对孩子的评价表扬一点要适度,实事求是。“你画的太有创意了”要比“你画的最棒”更合理,更有益。

寿光市羊口中心幼儿园 钱辉

教育是一门艺术

3—6岁是培养幼儿专注力的关键期。我的女儿叫陶陶,今年三岁,是个喜欢说喜欢动的孩子,但是唯一的一点就是做事情不够专注,不能集中注意力。

有一次她吵着:“妈妈,妈妈快来给我讲故事。”我当时正忙于别的事情,在她的软磨硬施下,无奈之举我拿起故事书开始给她讲。可是故事讲了还不到两分钟,她一会玩扣子,一会卷袖子,最后还把所有的扣子都解开了。当时我没有说她,但是我看在眼里,心想等我讲完再找你。故事讲完了,我让她系上扣子,她说:“我不会,妈妈给我扣上吧!”我说:“我也不会怎么办呢?”她来了句:“那就这样开着吧!”看来不对她采取点措施是不行的了。我也若无其事的说:“不扣扣子多难看呀,要不就脱下来不要了。”开始她点点头,可接着摇起头来,我就装着给她脱衣服。“不行,妈妈我自己会扣扣子。”她边说边用最快的速度扣上了扣子。

这件事的解决出乎意料的轻松愉快。这使我想起了一句话:“积极的诱导胜于消极的命令。”教育是一门艺术,作为一个妈妈兼幼儿教师,要清楚的认识到自己的教育对象是只有3—6岁的孩子,对他们的教育要采用多种形式。 钱辉
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