小小蛋糕起航微心愿

做一个爱饮水的好宝宝 今年的夏季干旱少雨，天气炎热。孩子在园必须保证每天有充足的水量供应，为此寿光市稻田镇赵庙幼儿园开展了爱饮水的好宝宝活动，制定了幼儿每日所需的饮水量，制作了红五星，幼儿每饮完一杯水，就会发给一颗红五星。每天放学时，幼儿只要有了五颗红五星，就给他一朵小红花作为奖励。这样，幼儿为了得到美丽的小红花，喝水的主动性就有了明显的提高，渐渐养成了多喝水的好习惯。 (稻田镇赵庙幼儿园：刘丽萍) 培养孩子的观察力 培养孩子的观察能力，是教育孩子的一个重要方面，我们生活在这个自然界中，应该离不开对万事、

我是一位幼儿教师，平时比较喜欢音乐。在日常保教中，我也经常借助音乐来工作。时间一长，我发现大多数孩子有了显著的变化：孩子们的朗诵甚至说话都那末有节奏了，有时还会搭配的那么生动与自然;孩子们在饮食、洗澡、刷牙或游戏时有时候都能哼上两句，体现出音乐已经给孩子们日常生活增添了欢乐。看到这些，使我深深体会到音乐的感染力和震慑力是多莫的强大，之后，我又进一步发挥音乐的功能， 让音乐贯穿一日始终，在各个方面都有音乐相伴，例如孩子在纸上涂鸦时、游戏时、讲故事时、自我活动时让他们常伴随轻浅的哼唱或者配以背景音乐来衬托气氛

记得有一天放学时，我在楼梯上无意中听到了这样一段对话。 奶奶问：佳怡，老师喜欢你吗？佳怡不说话，然后轻轻地摇了摇头。 奶奶问：那是你在幼儿园不乖了吗？ 佳怡还是摇了摇头。 奶奶问：那，老师怎么会不喜欢你？ 佳怡还是不说话。 奶奶问：那你说说看，老师喜欢谁？ 佳怡马上回答：是馨怡还有思涵，但是他们一点儿也不乖：每天早晨来了都要哭的。老师还去抱他们！中午还喂她们吃饭，还帮她们穿衣服和鞋子 奶奶听了笑了。又问：那你想要老师抱吗？ 佳怡有些不好意思地说：想

梳小辫 随着孩子年龄的增长，大班孩子自理能力也有了很大的提高，很多事情都能自己解决，也能做到自己的事情自己做，让我们做老师的感到很欣慰。为了让孩子的自理能力得到进一步发展，我在班里设置了一个区角小小美发厅，让我们班的小女孩自己学习梳小辫，这样，老师可以利用孩子梳头的时间多做些事情。孩子们都非常喜欢，每当午休起床后，我们班的小女孩都自觉的到美发厅梳小辫。可刚开始的时候，孩子们不会梳，怎么也弄不好，我看着也很着急，很想去给她们梳起来，可还是忍住了，让她们自己动手。你会听到她们悄悄的谈话，你梳的头发真漂亮,你的

开学后班里转来了一个漂亮可爱的小女孩，几天后我发现这孩子整天这还在整天低着头，不爱说话.不爱活动.也不愿意和别人交往，别人玩时.她在一边静静的坐着。与她交谈她不是点头就是摇头，最多也就说一两句话。对所有人好像有一种抚触的情绪，难以合群这看起来令人心痛着急。 作为一名幼儿教师，我有义务和责任去关爱每一个孩子，一视同仁去对待他们。特别是这种难以合群.孤僻的孩子。首先我及时联系家长.找出原因。让家长与老师密切配合，多与孩子交流.多活动.多让孩子表现.多带孩子去户外活动，体验欢乐无处不在。 其次让班里的幼儿主动去

每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢？后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢？于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：今天的饭菜好香哦！你们闻到了吗？这时，孩子们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：真的，好香！今天的蔬菜闻起来也很香，一定也很好吃。说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说那谁来猜猜我们今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好

来到太仓实验幼儿园实习已经快满一个月了，我被分到了工作经验丰富的周老师和丁老师带领的草莓班。一个充满生气与活力的班级。３８个小精灵，不同的样子，不同的性格，不同的生活习惯，当然，说话也是千奇百怪。 我遇到过这样几个问题，使我觉得既好气又好笑，当然也有点无奈。 其一：有一次，龙龙不吃饭，我轻轻地走过去站在他的边上说：龙龙看，今天的饭菜这么香啊，好吃极了，别的小朋友都吃完啦！你也吃呀！他没有理我，低着头嘴里嘀咕着什么。我问他在讲什么，老师没听见，再说一遍．他用眼睛斜视我说：＂大人管好大人，小孩管好小孩，你不要

今天幼儿园半日开放，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧张。家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担心看来是多余的，他们像往常一样进入区角活动，老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。我像平时一样处理着孩子的案子。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们安静下来。我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观察每张图片，引导他们说出图形的排列顺序，勇敢的孩子到前面帮老师

本周，我们在健康区中又新投放了许多乡土器材，如：竹竿和布心做成的长短、粗细不一的花竿；大小不一的绳圈；长短不一的布绳等。这些都是孩子们所熟悉的，生活中随处可见的，但又不被重视的东西，我们把这些乡土材料经过改造后投入到健康区中，让孩子们自由探索、自由操作，进入健康区的孩子们无不被这些丰富的乡土器材而吸引。 今天的活动，我要求孩子玩的是新投放的竹竿，大家从未玩过，竹竿到底有多少种玩法我们多不清楚，所以今天就是要孩子们自由探索、自由创造竹竿的不同玩法。整个活动，孩子们始终保持着积极地态度，从一开始探索中，就可以