大班随笔：善于鼓励，勤于表扬

今天午餐后，我安排了孩子们进行自由绘画。结束后，我又让孩子们互相评价。孩子们大胆讲述着自己的画，虽然有些看不懂，但孩子们还是讲的很起劲。老师，婷婷不肯讲给我听。她画的很难看。我拿起婷婷的画，大声的说：大家看，这是婷婷的画。难看死了。画什么呀，看都看不懂。大家边议论边大笑起来。婷婷，大家都说看不懂你的画，你来给大家介绍一下好吗？我轻声的询问。婷婷耷拉着脑袋，一声不吭地坐在那里。我仔细观察了一下画，画面上除了乱七八糟的线以外就是乱七八糟的颜色。此时，我如果就结束对婷婷画的评价，无疑使她今后对绘画更没有信心。我

扬扬是个活泼又可爱的孩子，他很天真，平时总喜欢来抱抱老师，叫一声老师，语调拖得很长很长，受了委屈就扑到老师的怀里哭状。扬扬的身体动作的协调性有一些差，所以本学期他是我观察的对象。 今天我们开展了体育活快乐岛，这是一个合作性的体育游戏。教师把旧报纸瘫在地上，每张报纸表示一座快乐岛。教师带着幼儿在海里围着快乐岛游泳，教师发出指令海浪来啦，小海龟们迅速的找到快乐岛站上去。每个快乐岛只能站两只小海龟。海浪越来越大，海水涨高了，小岛变小了，幼儿把报纸对折，表示小岛小了。扬扬拿起一张报纸，对折，没有用手摸一下，就站上

老师,你不是说以后下楼梯的时候要拉着我的手吗?看着睿群一脸认真的跟我说这句话时,我的心里怦然一动:原来他一直都记得。 事情的起因还得从两三个星期以前说起：每次领着孩子们下楼活动时，总有那么两三个男孩子喜欢顺着楼梯的扶手往下滑，这是件很危险的时。每次叫他们下来时出了一个孩子外其他的孩子都会赶紧下来，这个孩子就是睿群。当我提醒他不要从楼梯上滑下来时，他还振振有辞：这样不是更快吗？经过几次后，别的孩子就有意见了：为什么睿群老是滑呢?孩子们很是不平，睿群能滑，我们就不能滑吗？并且有的孩子还有学睿群的迹象。为了孩子

在幼儿园里，因为面对的对象是小朋友，小朋友年龄特点就是小，语言能力不及成人，很多东西不能够很好的表达出来，所以老师很难知道每一位幼儿心里的需求，那么就要老师去亲近每一位幼儿，知道他们的想法，了解他们不同的内心感受。 我们班杜轶每一天都要换一次裤子，总是在老师喝水小便的时候弄湿裤子，每次都哭着来到老师面前，说他的裤子不小心弄湿了，请老师帮他换上，开始时以为他洗手的时候玩水，弄湿了衣服和裤子，就帮他换上了，并提醒他下次洗手时水龙头不要开那么大。到了明天，又是在喝水便的时候，杜轶又哭着跑来我这里说裤子又湿了，我

孩子，是祖国的未来，教育要从娃娃做起，这个道理人人皆知，作为一个幼儿园的老师，我每天接触的就是孩子，我们生活在孩子们的世界中，孩子是我们的工作，我们的事业，我们的所有进入幼儿教育事业有两年的我，还是在不断摸索着，不断寻找着更好的方法与孩子成为伙伴、教育的引导者、、、孩子每天都在发展，我们的教育也在不断发展，教育无处不在，无处不是教育的契机。 今天上午我在给隔壁的浩浩、杨杨和杰杰讲故事《摇篮里的猫、摇篮里的狗》，故事里的猫娇气、狗暴躁，所以他们经常为一点儿小事就吵闹，是一对爱吵架的好朋友孩子们听得津津有味。

案例描述：甜甜是我班的女孩，记得刚来园时，长着一双漂亮的眼睛总是骨碌碌的转，两只细细的辫子，可爱的小脸。可是天生胆小不太爱讲话，老师、小朋友跟她说话，问一句答一句的，而且总是犹犹豫豫，生怕答错，总爱偷偷的看人，你若是看她一眼，她就会立刻低下头，满脸通红，遇到事情就哭，不会表白。如在课间活动的时候，别的小朋友都快速离开位置抢着跑着的玩甜甜却老是不愿意与同伴去玩，静静地坐或站在一旁看着，我请其他邀请她一起玩，她总是摇摇头说不愿参加，独自坐在位置，拿出自己带的书看看或看看在玩的其他孩子。日常的教学活动时，甜甜不

幼儿教育是一项很细致的教育工作，就表扬而言一定要恰当。 首先表扬不宜过头。对幼儿的表扬不要过多过滥，避免让幼儿觉得自己比别人都强，事事都要争第一，不允许别人超过自己，听到别的小朋友受表扬就生气，看到自己比别的小朋友差就耍小脾气，不搭理人。这种争强好胜的性格，是一种追求完美的人格倾向。有这种倾向的幼儿我们一定要加以适当的引导，在表扬他的时候要表扬很多小朋友，不要让他觉得自己总是最好的，要让他的小思想融入到大集体之中，让他感受到在大集体的快乐。 其次表扬的方式要恰当。对幼儿的小小进步可以向他们心领神会的眨眼睛

新学期开始的时候，我被安排带中班，班里有一个叫新新的小朋友，对于这个孩子的行为表现，自他在小班时就早有耳闻，他就像个自由兵，不听老师的招呼，我行我素，管急了就哭，管松了就到处乱跑乱逛，提起他的名字，园里的老师没有不知道的。刚升入中班的时候，他还是老样子，不由着他就哭就闹。通过一段时间的观察，我发现他很聪明，学东西特别快，就是太任性，针对他的一些基本情况，与家长进行了沟通交流，希望家长能配合我们的工作，在取得家长的支持与配合后，首先从行为习惯方面着手，针对他平时的表现制定了教育计划，首先对他我行我素的习惯进

寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 星期一的一个中午，同往常一样，我班的幼儿们很快就进入午睡室了，可是毛毛全无睡意，不仅不睡觉，还总是招惹身边的其他小朋友。一会儿拥拥这个，一会儿揪揪小朋友的被子，一会儿自己笑嘻嘻的。结果其身旁的小朋友不断地向老师告状，午睡室显得不安静。 以前出现这种情况时，我会用摆事实讲道理的方法教育毛毛，但大部分时间效果不明显。今天我准备改变一下策略。我走到他的小床边，用充满期待的目光看着他，对他说：毛毛，老师知道你是一个好孩子，你很希望自己能有好的表现。老师知道，你待会儿一定会乖乖躺下来