帮助幼儿建立信心的法宝
更新时间：2014-06-22 14:54:26
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在课余时间绘画活动时，小朋友正兴趣盎然地在描绘冬天的景色。我边巡视，边给个别幼儿必要的帮助和指导。当我走到薪裕小朋友的面前时，他突然用双手紧紧遮住画面，满脸涨得通红，还不时地在窥视我。我从薪裕的指缝里发现了他的绘画内容，顿时我什么都明白了。这个沉默寡言的小家伙为自己的“拙作”而感到羞愧，不想让别人尤其是老师看见。薪裕是个插班生，在家里事事都由父母包办代替，因此养成了胆小、孤僻的性格，无论学什么都缺乏信心。看着他那可怜的样子，我想：要让他树立信心，首先要激发他的学习兴趣，让他体验获得成功的快感。于是，我故作什么也没看见，笑眯眯地对他说：“薪裕，老师肯定很喜欢你的画！”薪裕很意外地看着我，我又说：“你画的小鸟会飞得最高！”“真的！”薪裕迟疑的看着我问。见我肯定地点了点头，他这才慢慢地放开了双手。看着他的画，我觉得只要稍不注意自己的措词，他那刚刚鼓起的一点勇气，就会立即消失得无影无踪。于是，我赞扬他的画面颜色配得很漂亮，在我肯定的语言和委婉的建议下完成了作业。从此，每逢作业时，我总是有意地给与适当的建议和热情的鼓励，薪裕从老师的眼神，语言中获得力量。他变了，变得开始关心集体，关心周围的一切，尤其是在学习技能放面，他一改过去躲躲闪闪的态度，上课还常常举手发言。
薪裕的变化，我很受启发，对一个做事缺乏信心，且能力较差的孩子，单靠老师的偶然的一次性的指导是不够的，重要的是坚持长久地帮助他们鼓起勇气，树起信心，让他们多次尝试成功的甘甜。我相信，我们教师都能运用手中的鼓励这一“法宝”，帮助更多的幼儿扬起自信的风帆。
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小班教室经验：在细节中发现秘密每个人都有一个属于自己的故事，有惊天动地的，有微不足道的，也有记忆犹新的。但我觉得所谓的故事不一定就是长篇大论的，可以是由一件事引发的遐想，可以是自己看到后发自内心的感悟，还可以是日积月累写成的故事等。在我的身边就有很多小故事。今年我带的是小一班，在班级中同样会让你发现不少的故事。 从刚入学到现在已过了一个多星期了。孩子们的情绪有所好转，渐渐适应了幼儿园的生活。从孩子们的大哭到不哭，从讨厌到喜欢，作为老师我们在一步步的努力，而孩子们也在一步步的进步，一个多星期的时间，孩子们都有了一定的习惯与常规。渐渐地喜
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停留一下脚步，关注身后的风景佳句摘录：我就是那个忧伤的孩子，一直在黑夜里唱歌。我希望有人听见，并且在我耳边，用很
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试着做个有智慧的老师作为一名幼儿园教师，每天都在和各种各样的孩子打交道，对于孩子出现的各种状况你能智慧的应对吗？还是用严厉的语言来回应孩子呢？我相信孩子们更加喜欢用智慧来回应他们的人。以下是几个生活中的镜头： 镜头一：早上来园几个孩子在玩拼插积木，突然有幼儿走来说：老师瀚瀚他已经有许多的拼板还要抢我的。我连忙走过去看，的确，瀚瀚的手里有了两个拼板还要拿别人的，两个人谁都不让。这时我看了看抢拼板的瀚瀚说：你这个拼板上的灯笼真漂亮，如果另一拼板上的灯笼在大一些就更好了。听了我的话，瀚瀚看看自己拼好的灯笼，渐渐的放下了抢别人的那块
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鼓励、称赞是培养孩子自信的有效方式缺点是每个人都不喜欢的，可每个人身上都有，无论是小孩还是大人；优点是每个人都喜爱的，都想让自己优点多多。可每个人都避免不了自身的优缺点，为其所左右，孩子更是如此，需要我慢慢的去引导什么该做，什么不该做。对孩子来说，我要尝试忽略、缩小他们的缺点，放大优点，让其感受到自己就是一个好孩子,做着好孩子该做的一切。 我班的佳毅小朋友个性倔强，行为习惯差，据他家长反映在家不听大人的话，在园也不是很听我们老师的话，垃圾乱扔，别的孩子都帮忙捡起来，让他自己捡起来，他却毫无反应；打人让他道歉说：对不起，他拒绝说，逼得我们软
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关注幼儿的卫生保健，关注爱时间过的很快，一个学期的远程学习也即将要接近尾声了。虽然这次学习不像实地课堂面对面，但是此次学习的课程内容也是非常丰富和受益的。学期刚开始的时候很多家长都很忠心地说：老师，其实我也不期望我的孩子在幼儿园学到多少，只要他开心健康能养成好的习惯就好了。我想这也表现出了幼儿教师职业的特殊性。 教育孩子，把知识传授给他们是我们的责任，但是安全工作同样要放在重中之重。因为幼儿园孩子的的年龄特点决定了他们很多时候不能自己发现自己身体的不适，这就需要老师的观察和关注。遇到一些的受伤事故，教师要懂得做好保护和处理措施。孩
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用身边的事来让孩子学会生活知识今天一早来园，就听到保育员说，今天停电，要到晚上6点。顿时就想，还好，今天的天气还算凉快，不然，小朋友可真热坏的。 小朋友陆续到幼儿园了，几个女孩子来到饮水机边喝水，雯雯和玩乐，大声地喊我：老师，为什么今天辆个水龙头的水都是冷水啊？我说：今天停电了。接着，雯雯对着其他几个一起喝水的女孩子骄傲的说：我才对了，是停电了，对吧？大家也凑过来，七嘴八舌的说开了，停电啦？为什么呀？怎么停电的？ 于是，今天的晨间谈话就围绕停电展开了，我先请幼儿来猜猜，为什么停电？有的孩子说要修电线，有的孩子说电用完了我告诉孩子们，工
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等待，花儿慢慢开九畹溪镇幼儿园 袁梦平 阳春三月，绿意幽然，本周幼儿园开展了栽花护树的种植活动，孩子们都在家长的帮助下带来了各种各样的小花小草，种满了花盆，阳光下的小生命都随着春风舞动，非常可爱！ 第一天他们带了这些花花草草，有的精神的很，而有的却显得很疲劳，没想到，在它们到来的第一天就下了一场大雨和小冰雹，不过它们依然各自保持各自最美的状态，有一株瘦弱的牡丹花苗，叶子有些枯萎没有水分，低着头，弯着腰，感觉像要睡觉一样，何况那天天气很冷，它能活下去吗？说真的，希望不大。花争艳中，它低着头，更是显得无精打采，就像它们中间的
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利用身边的粘粘纸教育孩子这几天一直都在排练六一体操，许多排在后排的孩子因为得到老师的关注少一些，他们不是跪在地上玩就是和旁边的孩子吵嘴。贝贝跑到我身边哭泣的说：老师，毛弟弟把我的哆啦A梦给蒋石屹了。眼看，下周就要六一演出了看到孩子这样的表现，我心里既着急又气愤，但想想一味的呵斥对他们的作用也是十分短暂的，平时我批评后不到五分钟他们又开始专注自己感兴趣的事情了。 我跑到蒋石屹身边让他把哆啦A梦的粘贴纸给我，起初他低着头，手拽的紧紧的就是不愿意拿出来，后来我蹲下来和他讲道理，并和他说明等排练结束后将粘贴纸还给他，他这才松开了紧紧拽着
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让幼儿获得自信心，克服胆怯心理下午绘画活动中，我将范画《背水果的小刺猬》展示在黑板上，刚贴完画，就听到一个弱弱的声音：老师，我不会！我回头一看，原来是文文，我笑着回答说：没事，老师还没讲了，待会儿老师边讲边画，一学到会了。说完，我将这幅画从构图到着色一步步讲解，并在黑板上画了个样画。话音刚落，小朋友们就纷纷拿出自己的笔和图画本认真的画了起来。 这时，文文走到我旁边说：老师，你教我画好吗，我不会！我跟着他走到他的座位旁，只见他的图画本上一片空白，我说：文文，刚才老师已经讲过怎样构制这幅图，你尝试一下画出来好吗？你拿着我的手教我画，我不会