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授之以“欲”比授之以“鱼”和”渔”对于幼儿的成长更有价值

授之以“欲”比授之以“鱼”和”渔”对于幼儿的成长更有价值

更新时间:2014-06-22 14:54:26

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“授之以鱼,不如授之以渔”,以前我在教育教学中,曾一度认为幼儿的学习只是在机械、被动地接受我们灌输的生硬的“死”知识;随着教育理念的更新,我开始注重幼儿的学习方法,认为“渔比鱼”更为重要。但是,听完张振平教授的讲座《儿童成长与游戏》后,我又一次颠覆了先前两次的教育观念。张教授幽默风趣的语言,形象生动的讲座,使我深刻感受到授之以“欲”比授之以“鱼”和”渔”对于幼儿的成长更有价值。

记得有一次在教《动物怎样排汗》时,我形象生动的给他们讲:“小狗用舌头排汗,小猫用脚掌排汗,小牛用鼻子排汗……正当孩子们听的津津有味时,张家桐小朋友却好奇地问:“刘老师,那小蚂蚁用哪排汗呢”“小蚂蚁?”“是呀!小蚂蚁每天都辛苦的搬东西,肯定会出很多汗呀!”我大脑飞速旋转,蚂蚁出汗吗?用哪出汗呢?不知道!细想想这真是个不错的问题,于是我抓住教育契机,反问全班孩子们“谁知道小蚂蚁用哪出汗呢?”“用脚”“用皮肤”“用触角”……孩子们各抒己见,相互间也激烈的讨论起来。我发现他们已经对这个问题产生了浓厚的兴趣,激发了进一步探讨的欲望。于是我趁机说“这个问题留给小朋友们,回家问问爸爸妈妈,或者从网上查查!看看蚂蚁到底怎么出汗,明天大家来分享一下”。问题就这样抛出去了。第二天孩子们都知道蚂蚁没有汗腺,不排汗。可是孩子们又有了新的疑问“蚂蚁不排汗,可它们热了怎么办呢?”“蚂蚁热了怎么相互交流呢?”“蚂蚁热了跳水里凉快一会儿不会淹死,是真的吗?”孩子们自主的、乐此不疲的解决着一个又一个问题。这使我充分意识到“兴趣是学习的老师”,有了兴趣孩子们才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。

转变传统的“教”为现代的“导”的教育观念,因为“教”传递的永远只是死知识,而“导”才能激发活的源泉。”让我们把激发幼儿的学习兴趣,养成积极、主动的学习态度作为教育的核心理念。只要我们的观念在变,行为在变,时刻尊重和保护幼儿的求知欲,幼儿才能真正享受到学习活动带来的乐趣!(高碑店市第一幼儿园 刘颖)
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