做孩子生命中的贵人
更新时间：2014-06-22 14:54:26
《做孩子生命中的贵人》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每个人的童年只有一次，我们不仅是孩子童年当中的过客，更是孩子童年当中的教育者、引领者，为此我感到深深的荣幸与小小的不安忐忑。俗话说：“三岁看大、七岁看老”，三到六岁的孩子是在幼儿园度过的，他们接受的基础教育都是我们教与的、培养的，这直接关系到孩子以后的学校学习和社会生活，因此我感到自己的责任深深重大。当我教过的孩子们长大成人后，他们还会不会记得自己在幼儿园里的吴老师呢？我觉得自己应该不断提升自己，做孩子们生命中的贵人！首先，我要用爱心对待每一个孩子。爱生如子，让每个孩子感受到妈妈般的温暖。特别是对那些不合群的孩子，我们要付出更多的关爱，每个孩子都是天真烂漫的，他们的不合群行为肯定是有原因的，教师要善于观察，找到原因，用自己的爱心来感染孩子，帮助他们。
其次，我要不断学习，充实自己，真正做孩子们人生路上的指引者。我们要用扎实的理论知识点亮心灯，设计有趣的活动吸引幼儿学习，让幼儿在我们的教育中学到知识、学会做人，培养孩子积极的生活态度和向上的人生态度。
最后，我要身体力行做孩子的榜样。我们要严格规范自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样。孩子的模仿能力超强，他们最喜欢模仿老师的行为。因此，教师一定要身体力行，为孩子做好表率。像我们班的小朋友，他们最喜欢当“小老师”，安排其他孩子洗手、喝水等等，这就是孩子们的模仿行为。我们千万不要忽视了自己的言行举止，在日常生活中积极向上、热爱生活。那么，我们的孩子也同样是积极向上、充满活力的！
老师们，孩子的童年只有一次，我们要珍惜和孩子们在一起的机会，做孩子们生命中的贵人！
寿光市稻田镇大伦幼儿园 慈志慧
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每一个孩子都需要爱的滋润我们要平等的对待每一个孩子，让孩子们享受同等的爱，这是我们的教育观念，无论是男孩还是女孩，长相俊俏的还是相貌平平的，是调皮的还是内向的，每个孩子都需要爱的滋润，我们都要给他们同样的、真挚的爱。 英涵是我们班新来的孩子，刚来时，他妈妈就告诉我们说，英涵比较懒散干什么事情都比较慢。但是经过这段时间的观察，我发现英涵是一个乐于助人的孩子，爱动和注意力不集中是在家庭环境中，由于家长工作忙，所以养成了自由散漫，注意力不集中的现象。 在对孩子的观察跟踪中，我发现他喜欢新奇的故事和活动，非常感兴趣的注意力能集中10分钟
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停留一下脚步，关注身后的风景佳句摘录：我就是那个忧伤的孩子，一直在黑夜里唱歌。我希望有人听见，并且在我耳边，用很
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要善待幼儿的提问在开展了宇宙的秘密这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。宇宙中有些什么？白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？为什么天是蓝的？真有外星人吗？好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。 1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问
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尊重孩子的内心小世界这几天在杭州的幼儿园进行入园实践，由于是小班，午睡期间我被要求在一入睡情况不好的幼儿身边睡下（她需要有老师陪着才能睡着），她很快入睡了。睡了一个小时，她醒来说要上厕所，我告诉她轻轻过去解小便，解完回来后她便开始东瞧瞧，西瞧瞧，一会儿摸摸手，一会儿咬咬被子我看到后就和她说我们一起再睡会儿，她看了看我，把头朝向另一面，手开始抓头上的木头发出嚓嚓的声音。 我本能的将她身体拝向自己，让她朝自己睡，并要求她将眼睛闭上，她却直接将脸朝向相反的方向，继续睁着眼睛。看得出她对我的举动表示不满 我轻轻将她的脸转向自己，说：
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面对调皮的孩子对于调皮幼儿，我们往往把他们的淘气、打闹、喜欢搞恶作剧等行为看成是有意破坏、捣乱。其实如果我们静下心来便不难看出，调皮孩子的许多行为与普通孩子的表现并没什么区别，只是程度上更强烈一些；如果我们能够正面地去对待这些孩子，从另一个角度去看待他们，其实他们其中也蕴涵着积极向上的因素，比如说好玩、好动、好问是探索求知的表现，他们的不听话其实也常常反映出孩子是有主见，好争斗的心理。只是当这些调皮孩子的表现不分场合、时间或者强度过大时，就需要我们理智地对待，进行恰当的引导和教育。 在许多时候，对于一些过分调皮的孩子我
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换种方式，峰回路转开心今年5岁了，是一个虎头虎脑、非常可爱的孩子，虽然有时候有点娇生惯养、唯我独尊，但还是很懂事、很受大家欢迎的。我下午带班的时候，由于要写点东西，就让小朋友自己先玩会玩具。偶尔抬头时，我看到开心不小心把积木掉到地上。于是，他急忙拱到桌子底下去拾。本来是件非常正常的事情，但我开始担心了，因为开心有个坏习惯，他喜欢在地上爬来爬去。只见他拾起自己的积木，又把其他小朋友掉的玩具拾起来后，在地上往那爬会儿，又往那爬会儿，一点也没有要站起来的意思。我矛盾了：该表扬，还是批评？经过一番深思熟虑，我走过去，把他从地上抱起
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孩子没有安静做事的习惯怎么办今天有一些小朋友参加建构区，其中有一个是毅。当我告诉他们可以去拿玩具的时候，他以非常快地速度跑到玩具柜那里。但是一时不知道拿什么玩具，看看别人拿什么，他好像又想拿跟别人一样的。但是得不到，又这个挑挑那个捡捡，终于拿了一桶木头积木去了。 拿去之后一直没有玩起来。当我把数学本子拿过去放到钢琴上面的时候，只见他背着一袋子积木，走到本子前，在翻弄我的本子。我提醒他自己去玩，他三步一回头地去了。可是等我一回头看的时候，发现他根本没在玩，而是提着装积木的桶走到了向语丹的桌子旁，一会儿又把桶放在屁股底下，当我不知道他要
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区域游戏中的赞赏和激励太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 大家都知道，孩子都喜欢听称赞、表扬的话，但一句表扬的话就能改变一个孩子的一生吗？我还是对它有所怀疑，同时也很好奇那句表扬的话究竟是什么。 奕奕是一个内向的孩子，在幼儿园的两个半月里他和老师交流很少，和小朋友也很少玩在一起，动手能力也和其他小伙伴有一定的差距。在玩区域游戏中，往往都是选择小伙伴剩下的区域。 这周，在主题活动的背景下，除了投放与主题有关的区域游戏材料后，我专门在操作快的数学区，益智区投放了自制的套圈、排序材料。区域游戏开始，以往速度慢慢吞吞的奕奕今天在听
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用爱滋润孩子心田寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣 人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业，我选择的职业是高尚的。伴随着孩子们走过了二十五个风风雨雨，我深深体会到教师是人类灵魂的工程师的重大责任。幼儿常说教师像妈妈。我二十五年的工作历程深深体会到了她的深刻含义：她是爱的结晶、职责的体现、教育的永恒。教师像妈妈这句话始终激励着我积极工作，把爱撒向每个孩子的心田，我是这样想的也是这样做的。 记得一天正在上课，晴晴小朋友哭着对我说：老师。我拉裤子，我连忙把她领进洗刷间，在给她收拾时，一股股臭味熏得我恶心。我皱着眉头，正想问问她怎么会