耐心等待花开的声音（大班）

幼儿园的生活即将步入尾声，大班主题进入离园倒计时。在这一周的主题活动中，幼儿通过各种活动感受集体的亲密感，对幼儿园有留恋之情。 甜甜蜜蜜的全班福是一个艺术活动，幼儿用夸张的绘画方式表现自己的外貌特征，画出一副自画像，然后贴入之前准备好的班级相框中，制作成全班福。 全班福的整个制作过程，都由老师和幼儿共同参与其中，也是一次亲密的情感交流。幼儿对朋友的留恋、对幼儿园的不舍都融入了这张全班福中。 首先，活动之前要做好全班福的相框。我说：班级的墙面都贴满了墙饰，我们的全班福只能贴在门上了，后门做了理发店，那么只剩

大班随笔：我们是朋友 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 经过这一个半月对孩子的了解，我发现了一个问题，我们班孩子都比较怕老师，有时我很想参与他们的游戏，可他们都会敬而远之。 一次，我说:辉辉，你们玩什么呢？我能玩吗？辉辉笑着说：你是老师啊！我说：老师就不能玩吗他笑笑不语。接着一群小朋友都不玩了。第二天，在排队上厕所的路上，我告诉孩子们，我的爸爸妈妈是怎么样的，孩子很惊奇的问：老师也有爸爸妈妈啊我说：当然，老师也是爸爸妈妈的孩子，老师也希望有别的孩子跟我玩，也想有很多很多的朋友看着孩子们似懂非懂的样子，

大班随笔：撒谎的孩子 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 宋军 最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。今天上午户外活动时，乐乐说：老师，我要上厕所。接着佳佳也说：我也要去。本来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了 到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：谁的馒头没吃完。瑞瑞说：不是我的，我的吃完了。我说：你真的吃完了。他又说：我给乐乐吃了

湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼 思雨是我园大一班的孩子。以前的她，天真、活泼，常常未语先笑，对人也很有礼貌，不管在什么时候、什么地方，只要见到老师或长辈，总是很大方地打招呼。因为我跟她奶奶沾了点亲戚关系，所以平常跟我就更是亲热了!奇怪的是，前几天，我发现小家伙有点不对劲，常常闷闷不乐的，总是皱着眉头，就是遇到我，也爱理不理了! 这是怎么回事呢? 几经了解，知情人告诉我，小家伙的妈妈与奶奶前些日子因为家庭琐事，正在闹矛盾呢。本来这家务事，就难以判断对错，加上矛盾双方个性都比较倔强，谁也不肯服输，至今还别

威信县第二幼儿园 刘倩影 不知道从什么时候开始，幼儿之间开始流行一种游戏：拍画片。这是一种赌博性游戏。2名以上的幼儿各人出一张画片，把纸片对折，在背靠背的放在一起，幼儿互用手掌在地上拍，利用掌风将画片掀翻。就这样，你一下，我一下。就在地上玩起来。直到那位小朋友把所有的纸片全部掀翻，那他就赢得了所有的画片。 这个游戏，我在读小学三、四年级的时候，也曾风靡一时。我也像个男孩子一样，放了学，书包一扔，趴在地上就跟男孩子们一起玩个不亦乐乎。对于这种流行了这么长时间的游戏，想要靠老师的几个不准不准就压制住，几乎是无

寿光市化龙镇中心幼儿园 王连香 俗语说：千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。 柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：老师，柴一圣打我。追究原因，一圣会很无辜地说：老师，我没有打人。其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表示友

这几天同事们都在为硬笔书法比赛做准备。平时写字总是很随意，看着同事漂亮的字迹，总是羡慕不已，可笔在手中总是飞快行走，而忽略了字的行与结构。长时间下来，发现自己的字真的是越来越难看了。这次硬书比赛，可以说也是一次反省和练字的机会。 拿出了以前买的笔，清洗一番，又从网上收集了书写内容，还特意的去欣赏了一些名家的硬书作品，受益匪浅。以前女儿学校写字比赛时，我为她在电脑中制作了表格，这次可以自己派上用场了。一遍下来，感觉还不错，就定稿了，看来把心静下来，还是可以找到以前的感觉。临摹也是一个不错的途径，毕竟名家的字

春天是个快乐的季节，也是个集聚梦想的季节。南湖之春就是在这样的季节中让无数的优秀教师实现自己的梦想，登上这个舞台，演绎一个个精彩的课堂教学；又让无数充满幻想的老师，翘首以待这样一次学习的好机会。在羡慕和幻想之际，2006年我们幼儿园推荐我参加平湖市级南湖之春选拔活动，为此我走上了南湖之春艰辛而温暖之路。 在我心中，南湖之春好像是高高在上，遥望而不可及的。但是，这样的机会却来到了我的眼前，我的心情是激动和不安的。那是因为，我也将有可能登上这个让我羡慕的舞台，但我也自问我能行吗？。这复杂的情绪使我想了很多：这

偶然中，我发现杨秋艳老师的美工字写得很好，她写的美工字可以直接张贴到我们的主题墙上，这样既节省时间、材料，又美观、动感，不像打印出来的字那么死板。我何不让我们的年轻教师来学会这个技巧，让他们学以致用呢！于是，我临时改变了原先的计划，让杨秋艳事先准备了必需的材料。在活动中，我们的老师一开始觉得美工字很难写，但是，当杨秋艳讲解，又让她们对着样子写上几个后，我们的老师好像找到了感觉，应该说，写得还是不错的。我请杨秋艳对每个人的字作了评价，希望他们能够写得更好。课后，布置了作业每人写两个美工字，从收上来的作业来看