更新时间:2014-07-20 15:39:46
《中班主题开展活动向家长汇报稿》可能是您在寻找幼儿园期末评语汇报过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
各位尊敬的家长:教育活动不能仅仅是教会孩子知识,而要教孩子学会学习。现在的知识更新很快,淘汰很快。现在的知识并不是只掌握在教师手中,孩子在学校学到的最主要的是怎样围绕着一个项目像科学家一样去搜索信息、整理信息,把它加工成知识。 因此,在这种背景下,归纳出发现式教学法,分为四段: 第一环节问题情景,为孩子创设一个情景,给孩子提供学习材料、教具。比如排序,让孩子借助日常生活中的排队来解决问题。情景可由教具、教材、或者是教师语言描述组成。 第二环节是孩子个人的探究发现。教师创设了情景,提出了问题,下边就应该是孩子个人的的探究发
34岁幼儿: ※ 能自己背书包上幼稚园 ※ 放学后会将书包放在指定位置 ※ 能自己走路上幼稚园 ※ 早上能准时入园、放学时能按时离园 ※ 能独立入厕 ※ 能独立洗脸、洗手并检查是否干净 ※ 能独立穿、脱衣服,并叠放整齐 ※ 会饭前摆碗筷、餐后收拾碗筷 ※ 会擦桌椅 ※ 会整理鞋柜 45岁幼儿: ※ 养成按时上厕所的习惯 ※ 能有礼貌接听电话,并通知成人 ※ 知道起床后立即洗脸、刷牙,并照镜子检查是否干净 ※ 知道家庭的详细地址 ※ 出门前能主动和家长道别,回家后愿意和家人打招呼 ※ 能端盛有食物的碗盆 ※
内容预览: 一. 组织管理(24分) 1.1 园内绿化(6分) 评分标准:可绿化地均能得到绿色,绿化覆盖率达37%以上。绿化覆盖率每下降2个百分点扣1好,直至扣完为此。 1.2 教育基础(6分) 评分标准:充分利用废旧物和自然物,建设小小动、植物园;废物利用展览活动室等。有一园3分,有一室3分,均无0分。 1.3 卫生状况(6分) 评分标准:园内净化,教室整洁,厕所干净,无臭味,饭堂符合卫生标准。凡发现一处卫生死角扣1分,直至扣完为止。 1.4 污染控制(6分) 评分标准:幼儿园自身产生污染能得到有效控制
幼儿园中班上学期期末测查 2005.1 一. 健康 一)健康 1. 心理健康。 (40`) 观察幼儿在园情绪是否愉快安定, 能否积极参加活动。 2. 保健常识。(60`) 提问:小朋友能不能玩鞭炮?(30`)为什么?(30`) 二)体育 3. 动作发展(100`) 打沙袋1个20`,5个及以上100`。 二. 语言 1. 阅读欣赏。(40`)给孩子看中班上幼儿用书(二)p1故事《欢迎,新年》。(观察幼儿表现,注意力集中、逐页按顺序阅读、正确姿势、整齐收拾图书各占10`) 2. 表达。(30`)请幼儿随意说
1 印象 01分隔语句 ★ ★ ★ ★ ★ 外貌 ★ ★ ★ ★ ★ 02外貌 眉清目秀,机智敏捷,你的身上洋溢着青春的气息,你应该是一位有出息的女孩。 那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵;那句句入耳的话语,表明你是个懂道理的孩子。 你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。 你纯真可爱,对待同学热情大方。 你脸上的每一个表情都很温和,宛如你身上每一根线条都很柔和一样。 你面目五官清清秀秀,言谈举止斯斯文文,衣服穿得干干净净。 你随时都是笑眯眯的,自然地流露出心灵的善良。 你有一颗纯真的心,你的笑容如春风洋溢
主要抓住两个问题: 第一个问题是在幼儿生活方面管理过程中,不仅要注意孩子身体的健康,而且还要注意儿童心理的健康。第二个问题是孩子能够做的事尽量让孩子自己做,当孩子有困难时,教师就给予援助。因此,幼儿园应建立一些符合儿童生理和心理发展特点的常规,让孩子从小是一个有教养的人。二是培养孩子的独立性,自理生活能力,允许孩子在适应集体生活的同时保留个人生活中的某些特点。在孩子觉得在幼儿园过集体生活,自己是集体中的一个,同时又让他感觉到我是我,我和别人不同。
内容预览: 一、考核范围 1.卫生保健工作 2.教玩具、杂志管理 二、考核方法 1.每一项等第都通过教师自查,年级组长、班主任、园行政检查后把三者检查情况综合后由考评小组最后评定。 2.最后等第评定 A级:卫生保健工作必须达到A级,资料管理B级以上(卫生保健工作A级的确定:卫生保健工作共九项指标,六项指标达A级,其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。其它为B级以上) B级:二项指标均为B级以上。 C级:卫生保健工作九项分指标均为C级以上,且不够B级条件的。 D级:卫生保健工作九项分指标中有一项
08平湖市幼儿园新教师汇报课活动在阳光园举行 为促进新教师健康快速地成长,提升新教师教学水平,展现新教师风采,9日上午,08平湖市幼儿园新教师汇报课活动在阳光园举行。市研训中心幼教教研员徐流芳老师、阳光、林埭、广陈、乍浦南湾、天妃、开心等六所幼儿园的新教师、园领导及部分骨干教师参加了本次活动。 活动分两个版块进行,首先是三个教学活动展示,分别是由林埭中心幼儿园的朱鑫老师带来的小班语言活动:企鹅送礼物;乍浦天妃幼儿园杨晓老师带来的小班音乐活动:我爱洗澡;由阳光永丰幼儿园黄益老师带来的中班科学活动:小蚂蚁的生
一、课题的界定及提出的背景 饮食习惯具有浓郁的地方特色,具有多样性、科学性,能增加幼儿的营养,丰富幼儿生活,开发幼儿智力,能培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理、自我保护意识。培养孩子不挑食、爱吃各种食物,全面吸取营养的进餐习惯,促进孩子的健康成长,养成良好的饮食卫生习惯。在现代教育思想、课程理论以及幼儿身心发展规律指导下,幼儿园教育中对课程含义的认识也在不断扩展,本研究提出的饮食习惯课程的概念,即不仅要关注那些目的性、计划性、系统性都较强的学科课题,而且也应该关注那些对幼儿身心素质发展起着重要作用的饮食习惯