更新时间:2014-06-22 10:31:44
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——对优质课评比的反思 福建省德化县浔中学区 颜碧琴近年来,随着两期课改的深入,人们教育理念的更新,教育评价这一教育手段、这一作为衡量教师教育效果的工具,得到了愈来愈多幼教人士的重视。而作为其中一个模式的发展性教育评价则以其先进的理论背景,独特的激励功能,对促进幼儿发展的有效作用,获得了人们的亲睐。在静安幼教以教研组为形式进行的主题活动研讨中更让我看到了发展性教育评价在其中的作用和地位。 从各级各类的教育评价中我们欣喜地看到教育评价对教师的激励作用正在加强,人们在对教育进行评价的过程中更为关注的是,如何通过评价来帮助教师解决问题,解除疑惑,促进教师专业技能
教育活动不能仅仅是教会孩子知识,而要教孩子学会学习。现在的知识更新很快,淘汰很快。现在的知识并不是只掌握在教师手中,孩子在学校学到的最主要的是怎样围绕着一个项目像科学家一样去搜索信息、整理信息,把它加工成知识。 因此,在这种背景下,归纳出发现式教学法,分为四段: 第一环节问题情景,为孩子创设一个情景,给孩子提供学习材料、教具。比如排序,让孩子借助日常生活中的排队来解决问题。情景可由教具、教材、或者是教师语言描述组成。 第二环节是孩子个人的探究发现。教师创设了情景,提出了问题,下边就应该是孩子个人的的探究发
巧写幼儿评语 每学期、每月、甚至每星期,我们总要给孩子们写一些简短的评语,以此来与家长沟通,告知家长孩子在幼儿园的一些表现。可以说,它是孩子学习的缩影,是孩子生活的镜子,也是教师与家长沟通的中介。应当说:适宜的、及时的、富有启发式的评语有助于家长配合幼儿园的工作,以增强幼儿改进学习的信心。因此,如何写好每一次评语,对我们老师来说显得尤为重要。 一、 评语中存在的问题 由于班级幼儿人数多,容易出现千篇一律,虎头蛇尾的做法。有些评语则 显得空洞,表现在:有的过于摇篮化,如通篇是宝贝亲亲乖乖,再加上一些对幼儿外
今年我带的是小班,这些孩子经过一个学年的磨合已经适应了幼儿园的集体生活,今天坐在电脑前为他们写学期评价。熟悉的名字一一映入眼帘。李有力(点点);史少杰(石头);张铖(成成);余金晶(金金),这些鲜活的笑脸似乎在你感同身受的点点滴滴中为我们传递着一个教育的真谛,如何为孩子营造一个宽松和谐的心灵空间,春风化雨,润物无声,点石成金? 点点李有力,这个小姑娘刚踏进幼儿园大门的时候,我和带班的老师都不约而同的说:刚出壳的小鸡嫩。孩子不会大小便,经常是一个电话一个电话通知家长,连家长都无可奈何。时间一长孩子终于在老师
一、健康领域: 1、卫生习惯 A、能搞好个人卫生,保持生活环境的清洁。 B、有良好的卫生习惯。 C、不挑食,暴适暴饮,有独立,正确的饮食习惯。 2、体能发展 A、能走跑交替300米或快跑30米。 B、单手投沙包不少与4米,会运球走或跑。 C、能连续跳绳50次,会跳大绳。 3、意志品质 A、积极参与简单的清洁环境或服务性劳动。 B、有意识预防传染病,积极参与体育锻炼。 C、会独立或合作收拾体育器械。 3、自我保护 A、会根据气候主动增减衣服。 B、知道躲避危险,会简单自救。 C、会保护眼睛,牙齿,皮肤等。二
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温州市宏德实验幼儿园 林虹 随着教育改革的不断深入,教师对科学活动的评价已从注重结果逐渐转移到把握过程,因此教师对科学活动过程的评价是组织好科学活动的重要环节。在尝试此转移的实践过程中,我得到了以下的一些启示。 一、注重过程的评价,能充分调动幼儿活动的积极性。 在科学活动中幼儿的主动积极参与是至关重要的。由于注重了活动过程的评价,必然促使教师更自觉更全面细致地观察幼儿活动的全过程,从而挖掘他们更多的长处和闪光点,并通过评价加以肯定和鼓励,让幼儿获得愉快的情绪体验,从而充分调动和保护幼儿活动的主动性和积极性
本人刘浏,现为株洲市幼儿园教务处主任。2003年十一月通过教育局考核被评为市幼教学科带头人。转眼间一年过去了,在园领导的正确领导下,在全园同事的支持合作中,我较好的完成了2004年的各项工作任务,现评价如下: 2004年我被派任到株洲市幼儿园钻石园担任教学园长助理一职,上半年兼任蒙氏班班主任,下半年承担了蒙氏班和奥数班的教学任务。作为学科带头人本人坚决支持园领导的发展创新办园思路,能积极的投入到幼儿园的发展事业之中,出谋出力,认真学习了《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》,积极参与教研课程,多次参加园
近年来,随着两期课改的深入,人们教育理念的更新,教育评价这一教育手段、这一作为衡量教师教育效果的工具,得到了愈来愈多幼教人士的重视。而作为其中一个模式的发展性教育评价则以其先进的理论背景,独特的激励功能,对促进幼儿发展的有效作用,获得了人们的青睐。 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论和方法,对幼儿健康与动作、认知与语言、品德与社会性、习惯与自助能力等进行全方位的判断的过程。幼儿发展评价是促进幼儿全面发展的重要手段,运用幼儿发展评价手段,对幼儿进行全方位发展评价,