更新时间:2014-06-28 10:18:48
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时间流逝,新的学期已来临,此时,孩子们也是一个新的开始。本学期,我们班又插了不少新生,对于这些刚来幼儿园几天的孩子,大家相互都不是很熟悉。为了让小朋友之间能够开心玩游戏,本月在主题活动《我和朋友在一起》中,安排了《哈罗哈罗》这一音乐活动。通过这个活动,让幼儿感受歌曲的欢快愉悦情绪与同伴之间伴舞的快乐。 刚开始,我以一个娃娃引出话题,小朋友,你们看这是谁?我们应该怎样向他打招呼呢?只听到有小朋友们迫不及待地说:你好,嗨。小朋友们真是太热情啦,那我也跟他打个招呼把,哈罗哈罗-----。通过对话,来引出歌名,激
活动目标:1、探索用脚的不同部位做走路动作。2、初步学会律动《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现脚先生走路时的滑稽与风趣,享受活动所带来的快乐。 活动准备: 1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。 2、座位安排成半圆形。 4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。 5、幼儿已有在圆上舞蹈的基
一、活动目标。1、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演。 2、根据故事情节,在集体讨论中选择、填充歌词; 3、与陌生人打交道,体验知道必要的自我保护知识的快乐。 二、活动准备 1、大灰狼和小白兔头饰各一个; 2、图谱若干; 3、磁铁黑板一面; 4、布置情境。 三、活动过程 (一)情境导入。 1、教师交代故事的背景。春天来了,小白兔去采蘑菇,走着走着,突然来了一只大灰狼,大灰狼很想吃小白兔,于是他就想唱歌把小白兔骗过来。我们来听听它是怎么唱的? 2、请两位教师分别扮演狼和兔子。狼唱:对面的兔子,看过来,看过来
教学提示:小朋友在唱歌时,可以模仿小鸟的动作,双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快,要有感情地去唱。 课堂游戏:学习伴奏 活动目的: 发展小朋友感受音乐的能力,提高其对音乐欣赏的兴趣。 活动准备: 音乐《两只小鸟》、打击乐器等。 活动过程: 1.创设情景,激发小朋友学习兴趣。 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发小朋友的兴趣。例:出示小鸟头饰,放鸟叫录音,幼儿唱歌。 2.欣赏音乐《两只小鸟》 a.让小朋友听乐曲,鼓励小朋友大胆想象,引导小朋友尝试用语言或动作,描述听了音
教学提示:这首歌主要是训练小朋友的数数能力,在唱这首歌时,首先让一位小朋友扮演成数蛤蟆的人,其他的小朋友扮演成蛤蟆来进行表演,然后可以让小朋友交换进行表演。 课堂游戏:寄信 老师用两个相同的盒子或铁罐分别标上1和2当做信箱,用几张写上 1或2的纸片当作信。将标上数字的盒子或铁罐挂在孩子够得到的地方。老师每次发给孩子23封信,让孩子寄到号码相同的信箱内,看看孩子能否认清数字正确送信。最后检查信箱内有无寄错的信.随着小朋友认数水平的提高,数字可以逐渐增多。 (第十四课:数蛤蟆)
活动目标: 1、引导幼儿在熟悉音乐且感受藏族民歌旋律风格的基础上学习弹簧步、靠步两种舞步。2、引导幼儿创编不同方向的甩袖。 活动准备: 藏族人的图片。音乐磁带《金瓶似的小山》和录音机。 活动过程: 一、开始部分 律动:《手腕转动》、《蝴蝶》、《我来教你跳个舞》。 练声:《种瓜》、《小动物叫》、《山谷回音真好听》。 二、引导幼儿回忆藏族人的服饰特点,即袖子长。 1、出示藏族人图片,小朋友看看图上画的是谁? 2、这些人和我们有什么不一样?你在哪里看到过穿这种衣服的人吗? 你们知道他们是哪里人吗?我们中国一共有
活动目标: 1、教幼儿一句一句地歌唱,吐字清楚,节奏正确。2、学会在间奏处做好准备。 活动准备 :1、老鼠形象图。2、小花猫头饰。3、音乐。 活动过程: 一、开始部分。 律动:《鞋匠舞》 《学做解放军》 练声:《我上幼儿园》 《小树叶》 二、基本部分。 1、通过谈话导入活动内容。 教师:小朋友们,你们喜欢看什么动画片呢?(幼儿自由回答) 是的,有那么多好看的动画片,今天我们来聊一聊猫和老鼠的动画片,请小朋友们来说一说你们看到的里面的老鼠是长得什么样子的? (幼儿回答) 教师根据幼儿回答小结。 2、幼儿通过
目标: 1、 引导幼儿用愉快的情绪演唱歌曲,感受音乐的强弱规律。2、引导幼儿能主动的边唱边表演。环境创设或准备:活动前幼儿已欣赏歌曲。 音乐录音 过程: 一. 活动导入: 1. 幼儿观看开碰碰船的画面,引导幼儿讨论画面上有什么? 2. 碰碰船是怎样开的?在哪里开? 3. 听录音,注意休止符,幼儿打节奏。 二.活动组织: 1.教师有节奏的讲述歌词。 2.帮助幼儿再一次熟悉旋律,引导幼儿用啦唱出旋律。 3.教师范唱,引导幼儿感受乐曲的强弱规律。 4.教师带领幼儿用集体、分组的方式练唱。 5.引导幼儿感受歌唱的
活动目标:1.用活泼、亲切的歌声学唱歌曲,并即兴编创动作表演歌曲。2.体验与同伴共同歌唱、律动的快乐。活动准备:鼓一个、歌曲视频。活动过程:1.节奏练习。师用鼓敲打三拍子的节奏,请幼儿说说是几拍子,并尝试用不同的身体动作打出三拍子的节奏。 师:小鼓不仅能敲打节奏,还能讲述故事呢?听,是谁来了?(用鼓敲打|的节奏,幼儿猜测是谁来了?并说说为什么?) 2.观看音乐视频,理解歌曲内容 (1)第一次观看后提问:是谁来啦?有几只? 他们在哪里走? 他们在干什么? 他们就象一对什么? (2)请大家再看一次动画片,然后