首页 > 幼教管理 > 幼儿园保育管理制度
认识单双数活动说课(大班)

认识单双数活动说课(大班)

更新时间:2014-07-21 17:41:37

《认识单双数活动说课(大班)》可能是您在寻找幼儿园保育管理制度过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我授权学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过学前教育网同意
认识单、双数(大班科学活动说课)
金州区幼儿园滕晓霞

一、说教材
在一次“报名小站”活动中,幼儿从1开始报数一直到40,为了配合接下来的律动表演,扩大活动空间,我说:“请单数的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我,我看看你,然后问我:“老师,什么是单数?”我恍然大悟,原来他们没有这方面的经验。
而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一,数学活动本身就具有较强的逻辑性,在教学中容易枯燥乏味,影响幼儿学习的主动性、积极性,而《纲要》中明确指出:“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容,确立了基本目标:
1、认识10以内的单双数;
2、培养思考、归纳及探索能力;
3、锻炼大肌肉的活动能力。
根据目标,我把重点定位于幼儿在亲身操作中,能掌握10以内任意数是单数还是双数。
活动难点是:幼儿能根据排序规律,归纳出20以内单双数的排列规律。
我班幼儿的求知欲特别旺盛,为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与,我准备了以下材料:恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、教师示范图片一张。
二、说教法
兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念,我采用了游戏法:恐龙是幼儿喜欢谈论的话题,而我班正进行恐龙这一主题,所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时,孩子们非常踊跃,一下子吸引了幼儿的兴趣,使他们能主动、自愿加入到活动中,成为活动的主人。
我还运用了操作法,让幼儿通过亲自动手操作直观教具:小动物是幼儿十分感兴趣的,因此准备了许多小动物卡片,让幼儿给小动物两个两个排队,从而发现有的动物找到了朋友(2个小动物一对),有的没有找到朋友(单出来一个)。这样使幼儿大胆、主动地去探索,以自己的方式获得单双数经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。
我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经验,因此,在整个活动中,我以鼓励为主,引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来,一个组成对,一个单出来……接着,我又提供数卡和20个圆点卡,请幼儿找出20以内的单双数。整个过程层层深入,先认识单双数,再探索规律,后了解20以内的单双数,使幼儿在攻破难关的过程中体验成功的快乐,这也契合了《纲要》中关于教师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。分页标题
此外,我还运用了归纳法,引导幼儿将自己的操作结果进行概括,得出单双数的含义,这种方法能帮助幼儿理解比较复杂的数学概念,提高幼儿的概括能力。
大班幼儿已具有很强的自尊心,因此我还运用了赏识激励法。幼儿每回答完一个问题,我及时给予肯定,对于回答错误的幼儿我给予这样的评价:你的声音真响亮、你站的真直、你真勇敢……面向了全体,照顾了个体差异,让每个幼儿都充满信心。
三、说教学程序
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动,我采用了由易到难,环环紧扣的方法组织本次活动。
(一)、摸口袋,引起兴趣。
《魔笛》是幼儿喜欢的动画片,因此,我以神秘的口吻问:“你们看,这是魔法师的口袋,里面会藏些什么呢?”孩子们都争着抢着想来摸口袋,一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数,幼儿能开心、认真地进行点数。结合幼儿做操、散步时两人一对手拉手的日常生活经验,我创设了问题情境:恐龙要过山洞了,一次只能过两只恐龙,请幼儿来为恐龙两个两个排好队,为后面的单双数学习留下伏笔,使数学活动由枯燥变得生动有趣。
(二)、幼儿探索操作。
“实践出真知”,幼儿自己探索发现的答案,对幼儿的印象是十分深刻的。首先我采用了讲解示范法,让幼儿先观察:小动物是怎样排列的?(竖排从1到10)及点数每一列动物的数量。还请两名幼儿为小动物排队,第一名幼儿给3只小兔排队,他按照我的预想完成了;第二名幼儿为5只小狗排队,他将上面两只小狗圈在一起,又将下面两只小狗圈在一起,中间的一只单出来,这样不利于全体幼儿一目了然地进行观察。于是我引导幼儿讨论:怎样圈才不至于将某个小动物落下?幼儿说出了从上往下圈和从下往上圈,这样幼儿知道了快捷的操作方法,我马上给他们投放了有数字1——10和相等数量的小动物卡片,让他们操作,使幼儿成为活动的主人,从而获得数学知识和经验。
(三)、学习单双数概念。
此环节运用了自由探索的观察法,请幼儿说出自己的操作结果:都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?组织幼儿相互讨论,在轻松愉快的气氛中幼儿学会了交流。当我请幼儿将单出来的动物与相应的数字圈起来时,出现了问题:个别幼儿将数字1——10都圈了起来。“解决问题应该是数学课程的中心”,我请幼儿进行小组讨论,并请每组选出一位组长来汇报自己组的讨论结果,一组说:“圈一个单出来的,下一个用手遮住,再圈下一个。”另一组说:“将单出来的动物和数字一起连起来……”我和孩子一起分析大家的发言,同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后,师生共同归纳出单双数的含义,这样一来加深了幼儿对单双数的理解,使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。分页标题
(四)、找规律。
这是活动的一个难点。先请幼儿看图说出单数有哪些,双数有哪些,再看图说出某个数字是单数还是双数。根据幼儿思维由形象到抽象的特点,我将图片换成数字卡,让幼儿指认单双数,为的就是能引导幼儿自然的得出单双数的排列规律。结果是幼儿能说出20以内单数有1、3、5……19,双数有2、4、6……20,但离开图片随便问7是单数还是双数……,幼儿出错很多。教师要给幼儿出错的权利,并把幼儿的错误作为他们思维和认识水平的线索。幼儿出错时,教师不要为了得到正确答案而追问幼儿,因为追问会使幼儿变的谨小慎微,失去心理上的安全感。我没有紧追答案,而是请全体幼儿集体来改错。
(五)、游戏:跳格子。
杜威说过:游戏就像一个“糖衣”,让幼儿在“糖衣”中诱惑,一下把原来难以下咽的“苦药”吞咽下去。此体育游戏是一个检验活动,在得出单双数排列规律的基础上,幼儿“跳出”单双数。游戏中幼儿必须遵守规则和互相谦让,从而使幼儿的人际交往智能得到提高,身体运动智能也得到了发展。
四、说活动反思
1、整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法,特别是操作法的运用,是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中,能引起幼儿思维的积极探索,教师引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中,为小恐龙、小动物排队,幼儿表现出高昂的情绪。教具的运用符合幼儿的年龄特点,是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,多种智能得到了发展和提高。
3、难点的达成不理想。首先,教师在操作上不够熟练和利索,使幼儿的思维限于不连贯性;再次,幼儿总结20以内单双数排列规律时,时间较仓促,方法单一,造成幼儿的不理解,教具的投放种类还应该再多一些。怎样才能让幼儿准确地掌握任意一个数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。
本次活动以游戏开始,在游戏中收尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验和恐龙主题,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。
相关阅读
推荐
  • 卫生保健制度之体弱儿管理制度

    1、体弱儿管理范围:包括小儿营养性缺铁性贫血,维生素D缺乏佝偻病,营养不良,反复(呼吸道、消化道)感染,先天性心脏病,癫痫病,神经精神发育迟缓,中度以及上肥胖,常见畸形等。 2、一经发现体弱儿,立即进行登记,建立体弱儿管理档案。 3、对营养不良或中度以上肥胖的幼儿的病因进行分析,并及时与家长取得联系,采取相应的治疗方法,,每月测身高、体重一次,平时加强全日观察,发现问题,及时防治,并把情况通知家长。要配合医院治疗,直至该幼儿得到完全纠正为止。 4、对反复呼吸道感染的幼儿应加强护理,根据气候变化适当增减衣服

  • 二幼食品安全及食堂管理工作

    我园以三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻食品安全法律、法规和食品安全卫生工作要求。根据《食品卫生法》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《昭通市食堂卫生管理制度》,切实加强我园食品安全管理工作,努力改善我园食品安全条件,坚决遏制食品安全事故发生,确保幼儿身体健康和生命安全。现就我园食品安全及食堂管理工作汇报如下: 一、组织领导 为了加强对我园食品安全工作的领导,我园成立了以园长白雪睛为组长、副园长王应碧为副组长,园行政领导班子、食堂班长、食堂采购员为成员的领导组,领导组下设办公室于副园长办公室,具

  • 幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求(日托)

    幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求(日托) 生活环节与活动内容时间幼儿常规教师职责保育员职责 1.入园及晨间活动1.衣着整洁,愉快来园,接受晨检,带手绢2.有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长再见3.将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方4.用盐水漱口5.进行简单劳动,如擦个人桌椅6.自制玩具等游戏7.值日生清洁餐桌,分发餐具8.听从教师口令,认真做操,动作到位△做好室内外清洁工作及室内通风△接待家长,做好交接手续△晨间检查△提醒幼儿做简单劳动△组织晨间游戏活动△组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿

  • 幼儿园膳食营养调查结果评析

    幼儿园膳食营养调查结果评析 一、调查时间:06年11月20日——11月26日 二、调查方法:手工记帐法。根据平均年龄及RDA计算人均每日应供给量。 三、平均年龄:本月全园幼儿平均年龄2-6岁 四、人均每日摄入量与人均应供给量比较评价 热量(千卡) 蛋白质(克) 脂肪(克) 碳水化合物(克) 钙(毫克) 人均每日供给量 1450 50 35 235 800 实际每日供给量 1380 55 40 210 720 比较评价(%) 95.1 110 114.2 89.3 90 膳食质量要求 70-100 80-1

  • 幼儿在园一餐二点安排

    亲爱的家长: 您好!新的学期又开始了,我们期待着您对我们工作新的支持。每月初我们会继续提前将一个月的菜谱制订好,您可以根据幼儿园提供的食谱合理安排孩子在家的伙食。同时欢迎您为我们的工作提出宝贵建议。联系电话: 9月1日早点:豆浆、饼干 午餐:红烧小肉、茭白毛豆子、番茄蛋汤 午点:哈密瓜 一 二 三 四 五 第二周(9/4~9/8) 早点 豆浆 饼干 牛奶 饼干 豆浆 饼干 牛奶 饼干 豆浆 饼干 午餐 肉糕蒸蛋 红烧百叶结 土豆玉米排骨汤 红烧小肉 葱炒胡萝卜紫菜虾米汤 红烧翅中 炒绿豆芽 黄瓜蛋花汤 基

  • 十一月份食谱

    XX幼儿园十一月份菜谱 11/612/1 一 二 三 四 五 第11周 (11/611/10) 早点 豆浆饼干 牛奶饼干 豆浆饼干 牛奶 饼干 豆浆 饼干 午餐 叉烧肉 炒三丝(豆腐干黄萝卜平菇)白菜虾米鸭血汤 三色虾仁 鹌鹑蛋 百叶结排骨黑木耳汤 香菇烧ji翅 芹菜炒香干 蕃茄蛋汤 清蒸鸦片鱼 咸菜炒粉皮 土豆蛋花汤 开洋馄饨 紫菜蛋丝汤 午点 赤豆粥 圆子山芋 面包旺仔牛奶 奶黄包花生米 菜粥卤猪肝 第12周(11/1311/17) 早点 豆浆饼干 牛奶饼干 豆浆饼干 牛奶饼干 豆浆饼干 午餐 西兰花

  • 财务财产管理制度

    为切实加强财务管理,规范经费收支行为,充分发挥资金使用效益,更好地为财政工作服务,结合我局实际,特制定本制度。 一、财务审批 1、严格财务审批制度,坚持一支笔审批的原则。 2、报销凭证必须真实合法、事由清楚,有经手人、证明人签字,经股长审核后交由分管财务的局长审批。 3、对先挂帐后结算,数额较大的或定向的开支,原则上经手的不结帐,结帐必须是两人以上。 4、会议费开支在2000元以上的必须先预算,再按程序审批。 5、固定资产购置,必须按有关集中采购办法进行。 6、对大额资金的使用审批,1000元以内由使用部

  • 幼儿园常用物品消毒方法及要求

    物品名称 消 毒 方 法 消 毒 要 求 活动室、寝室 紫外线灯照射或臭氧消毒;开窗通风 每周一次,传染季节每天消毒;活动室幼儿来园前开窗,寝室除冬天睡觉外,其余时间都要开窗 地面 门窗、桌 椅 含有效氯消毒液擦拭 每日一次 厕 所 清水冲刷;含有效氯消毒液冲刷 清水随时冲刷,每天消毒一次 拖 把 含有效氯消毒液浸泡 每天一次 玩 具 可洗的用含有效氯消毒液浸泡,不可洗的紫外线照射、曝晒、消毒柜消毒;户外大型玩具含有效氯消毒液擦拭 每周一次,发生传染病随时消毒 餐桌 含有效氯消毒液擦拭,铺上餐巾布 消

  • 高青县黑里寨镇中心幼儿园人“三管”预防手足口病

    近期,高青县黑里寨中心幼儿园为防止手足口病蔓延,及早采取措施,以确保幼儿健康成长。 一是要管住自己的手。各幼儿园加大晨午检力度,对幼儿使用的水杯、手帕等用具每天消毒一次;教育幼儿饭前、吃东西前一定要把手洗干净,养成良好的生活习惯,防治病毒入侵。 二是要管好自己的口。不食生冷食品,不喝生水,多喝温开水,让口腔和鼻腔黏膜保持湿润,预防病从口入;同时加大日常消毒工作力度,对餐具、用具、玩具等进行规范性消毒,消除病菌滋生死角。 三是要管好自己的身。经常开窗,让室内的空气流动起来,以减少患病的机会;多带领孩子到操

点击查看更多