大班半日活动方案（视导活动）

更新时间：2015-05-20 09:31:41

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一、健身活动：目标：1、鼓励幼儿在老师的带领下积极参与健身活动。      2、能力强的幼儿会自己选择器械进行运动，能力差地幼儿在老师的帮助下运动。
准备：康复全套运动器械
地点：康复班门前场地
二、生活活动：
（一）、盥洗：
1、提醒幼儿在上好厕所后把马桶冲干净
2、帮助幼儿在洗手前卷起袖子，别弄湿了。
（二）、点心：
1、引导幼儿一起观察今天的点心，并告诉幼儿点心的名称。
2、要求幼儿用点心时不说话，注意卫生。
三、教学活动
活动二：森林里的朋友
效果分析
时段
活动步骤及方法
康复目标
儿童
目标编号
目标基线
评估日期及等级
重点：能模仿动物表现动作
难点：倾听声音，让有能力的孩子尝试用较完整地语言表达
教学流程：
欣赏图片——倾听声音——说说动物的名称————模仿动物的动作——结束
教学过程：
一、开始：
1、今天我想带你们去一个美丽的地方，猜猜是什么地方呢？到了你们就知道了。我们一起开着小汽车去吧。
请王老师，阿姨一起乘好吗？好，我们出发啦！
2、幼儿和师一起听音乐开汽车
二、进行部分：
1、呀，这个美丽的地方快到了，你们看见了吗？在哪里呀？
2、哦，你们看到啦，这是什么地方呀？
幼儿自由表达
师：这是森林。
是什么地方呀？幼儿学说：森林。
4、师：森林呀就是种着许多许多树的地方叫森林，现在你知道了吗？
5、呀，好多小动物都出来欢迎我们了，你们找到它们了么？有哪些动物呀？
7、幼儿找找动物，并学说名称。（幼儿自由表达——语言或肢体表现）
8、呀，今天真巧，森林里要住进新朋友了。听听是谁来了呀？
三、播放录音
A唧唧喳喳------鸟叫声 B喵喵声——猫叫（能力弱的幼儿）
C吧嗒吧嗒——小马走路声     D咚咚重音声响——大象（能力强的幼儿）
1、   倾听声音，说动物名称
*你听出是哪个小动物来了吗？为什么呢? 分叫声和走路声
刚才的小动物发出了什么声音呢？说说走路声和叫声
动作表示也可（记忆练习——回忆声音并复述）
要求：鼓励部分幼儿大胆地说出动物的名称
凤：不会说的寻找图片，并能跟着老师学说动物的名称。
涛：能用连贯地语言表达： “森林里又来了······”
轩：能用较完整地语言表达：“森林里来了······”
宋阳、沈阳、欣怡：能安静地倾听。
2、   模仿动物动作
*刚才新住进森林的小动物它们到底是怎么来的呢？
A邀请幼儿大胆表现       B大家一起尝试
*我们一起来学一学好吗？
*模仿动物的动作
要求：宋阳、沈阳、欣怡：能跟着老师动起来。
      凤：能听着声音学动物走路。
      涛、轩：双脚和手能较协调地模仿动物的动作。
3、听音乐一起模仿
4、呀，森林里除了刚才你们看到的小动物，想想还会有谁来欢迎我们呀。
大家听音乐再模仿。（羊、狗、鸭子、小鸡）
三、结束：
时间不早了我们一起回家吧，下次再来和小动物一起玩好吗？
1、通过各
种感官感
知常见的
动物并学
说名称。
          2、试着运用肢体和语言表达、表现动物，从中喜欢小动物。
徐杰涛
准备
课件、音乐
问题与讨论

四、个别训练：
1、邱沈阳、孙宋阳：   口腔功能训练、语言训练。
语音训练：“阿大”、“阿婆”
目标：提高孩子舌尖转动、双唇闭合的灵活性和发音的清晰度。
2、干晓凤：学说简单的词组
目标：能在老师的指导下学说简单的词组
材料：人物和动物卡片

3、徐杰淘：有趣的数字戏法——7以内的加减法
目标：复习7以内的组成，并能较熟练地进行加减运算
材料：计算操作题
4、沈琦轩：手指精细动作训练
看数字夹夹子
目标：复习数字1——5并在夹夹子练习中提高孩子的手指精细动作能力。
材料：夹子和数字卡片
5、裴欣怡：手指精细动作训练
穿木珠
目标：发展孩子的动手操作能力手眼协调能力。
材料：木珠