幼儿教师教学反思：一件小事

在盒子里呆的很无聊的小蜡笔们碰上了大大的图画纸，尽情施展浑身解数，而一开始不受欢迎的蜡笔小黑，最后关头扭转乾坤，对挽救大家的画起了关键性的作用，最后，所有小蜡笔都对他刮目相看。这样一个绘本故事，如果你拿到手上，会怎样运用，怎样设计一个有效的活动呢？日前，园里就以绘本《蜡笔小黑》为基础，开展了一次以“整合艺术课堂教学有效性研究”为主题的系列活动，这次的活动让我们大家受益匪浅。 活动主要分成两个部分。先是集体观摩李睿老师的第一次教学，然后根据预设问题分组研讨。第二部分是观摩李老师经过修改完善后的第二次教学。并

一次美术活动中，我示范讲解完手指点画“穿珠子”让孩子练习时，孩子们便接二连三地大叫着“老师，我不会”，很自然我便挨个地去帮助这些孩子一个活动，我光指导这些孩子忙得不亦乐乎，其余孩子跟本无法顾及。指导得多了，心情和烦躁，想想为什么现在的孩子动手能力越来越差了……活动结束后，我反复思考：是我的示范讲解不够清楚呢？还是孩子不感兴趣？为什么有那么多孩子说 “我不会”？孩子说 “我不会”时我应该怎样做？……一连串的问题令我整夜辗转反侧：孩子不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋

一、案例简介：花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小婷和成成两个孩子选择了这个区担当了发型师这个角色，两位发型师一开张就做好了准备，选好了各自使用的工具（剪刀、吹风机），并吆喝着谁来理发，可是没有客人上门，过了一会儿两人就失去了耐心，不再吆喝招揽生意了，只顾自己玩了起来、、、、、、 对此现象，开展了讨论，根据讨论结果利用其他的时间组织孩子们一起动手制作了广告牌、绘画了广告宣传纸，还制作了发型书等丰富了美发屋的内容，花仙子美发屋的生意又红火了。 二、讲评过程 我发现这个情况后没有直接去帮助孩子解决，而是将

这是一次小小的体育游戏，却给我了莫大的感动。并不是说虹彩宝宝帮助我了什么，而是虹彩宝宝们的努力与成长让我看到了他们的精彩以及他们身上散发出来的光芒。 这次的体育游戏主要是复习巩固我们上学期的队列训练。回想刚开始的队列练习，虹彩宝宝们从最初的摸不着头脑，到掌握了要领，再到游刃有余（当然虹彩宝宝的能力还是有差异的，小部分宝宝对指示口令还是欠思考），这些努力我也都看在眼里，鼓励和表扬一直挂在嘴上，当然有时也免不了着急，将批评纠错抛给他们。夏天的烈日炎炎，冬天的凛凛寒风都抵挡不住虹彩宝宝们努力的热情，是他们给予了

科学《拆装圆珠笔》课后反思 活动开始了，孩子们都争相介绍自己带来的圆珠笔。我的圆珠笔是粉红色的。我的笔头可以伸缩的。我的有笔套的，你没有。孩子们很快就自己发现了圆珠笔的多种多样，那这么多笔有没有共同的地方呢？这个问题提出后孩子们都开始寻找笔的共同之处。我让他们尝试着把笔拆开来，看看里面是什么样子的，有没有一样的地方。拆开后我引导幼儿观察各个零件，并说出它们的名称。教师帮助记录下来，通过这个环节孩子们知道了笔中都有笔芯、笔杆等，有的笔中有弹簧。接下来我又要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们迫不及待

虽然没有参与过艺术坊的教学活动，但通过周三、周四的艺术坊调研活动，让自己深有感触。首先看的是大班的创意制作吸管贴画，一走进活动室孩子们都已经全神贯注的投入到作品的制作中了，他们在上一次活动中自己绘画好的底稿上进行吸管贴画，教师根据幼儿能力的不同，幼儿选择一人自主完成或两人合作完成，看着孩子们一个个低头努力贴画的样子，他们一定是很享受这创作的时光。大班的孩子和小班有着明显的不同，在整个活动中有着自己的想法和独特见解，而教师也并没有干预，充分给予了孩子创作的空间。在孩子吸管贴画完成后教师还在另一张桌子上方有K

活动背景：在我们的自主游戏中，材料和环境都是孩子按自己的需求进行收集和创设的，所以每天的环境和游戏内容随着不同孩子的灵感而不断的改变。在这样的前提下，孩子们的经验得到共享的同时，他们能相互的激发灵感，丰富他们的游戏，使游戏不断的发展。 活动情景： 下午的自主游戏开始了，每个孩子都开始了自己忙碌的工作。他们布置店铺、进货、张贴广告忙得不亦乐乎！忙碌过后是热闹的商业街景象，逛完这间逛那间人流涌动。 当我在走廊上看完表演走进教室时发现怎么逛街的人好像少了一半，于是我环顾四周，发现天天和岩岩坐在生活区的垫子上，旁

故事一：晨晨在玩猜卡片的游戏，我走过去，他拿起一张卡片给我并说：猜猜看，这是什么？。我提出一些假设来回答晨晨，是动物？植物？家里用的还是可以乘坐的？晨晨通常会做出正确的反应，如果猜对，他就说是的。有时他也会给我们一些线索来猜，比如它会飞，并做一个手势。如是鲨鱼他会提示说就是一种鱼。 故事二：轩轩和朵朵也来玩猜卡片游戏，当我要求轩轩提示我一下时，她就把卡片拿给我看。一次我猜是一个动物吧？不是，它有许多条纹，它是斑马。朵朵有次拿了一张卡片，上面是带金纽扣的军乐队制服，我猜是不是穿的？她说不是，最后她拿卡片给我