大班的创意制作——吸管贴画观后感

3月17日，我参加了第二十四届苏浙沪幼教名师精品课活动，并观摩了苏州市教研员、上海幼教学科带头人、特级园长等人组织的教学活动和讲座。通过观摩名师的活动，倾听名师设计活动的理念、意图，感觉自己还是有一些收获的。 ⒈社会活动关注情感、问题的解决。 情感教育是我们在开展社会活动时会关注的一个点，通过怎样的方式在活动中自然的渗透情感教育呢。看了戈柔老师执教的大班的社会活动《雨中的蘑菇》，让我有一些启发。这个故事的内容就是下雨啦，小动物要在蘑菇下躲雨，分别有几个动物躲在里面，老师把关键定位在了“选择”，是选择让小动

一、缘起：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。 对于一线教师来说，组织半日活动教学和备课是教学的关键，是每位教师每天都要进行的一项最基本的工作，带好一个半日活动、备好课是教师的基本能力。本学期，我园为了做好下一阶段各园所星级提升的准备，进行了大量的教学日常工作的规范改革和完善，并邀请了专家为我们幼儿园的教育教学诊断把脉。 二、回溯 1、半日活动的规范 教师的教育机智，教学实践能力如何？就要看教师日常的带班能力和班级的整体常规了。本学期，我们在教研组长的带领下，开展了教师半日活动组织的观摩与研讨活动，从观摩

关于推敲的故事，源自一个典故。这个典故是众所周知的，当然，我也是知道的。在本次的高级教师开课活动中，我执教的是诗歌《秋天果子多》。在上课之前，我不断地在脑子中回想诗歌中的每一句话，包括每一个词语。细细分析孩子会怎么理解这句话（或这个词语）。比如“秋天像只大盘子。”我怎么把“大盘子”跟“秋天”联系起来。最后，我利用了谈话的顺序来把这两者联系起来，效果很好。又比如，“像灯笼的是橘子。”这一句，我想橘子可以像各种各样的东西，但是怎样把他们引导到诗句中来，所以，我采用了用直观教具的方法。我做了一个橘子灯笼，在孩子

今天去办公室找来一些旧报纸，幼儿人手一张，她们拿着报纸问我：“老师要干嘛啊，报纸拿来做什么。”我很神秘的说：“先跟老师做完放松运动我告诉你们好吗”她们就来劲了，跟着做得很好。做完后我提出问题了，这报纸到底有什么用呢?让孩子们进行讨论。为了新鲜我不能全部告诉她们，我说我们把报纸放在胸前看看会不会掉下来，孩子们都说要掉下来。我有提出问题了，想想怎么样报纸才能不掉下来？自己去试着做做，有点孩子用下巴压着，有的用手贴着，有的把它着成条放在两个口袋里，有的边跑边用手贴着保护它……让幼儿尝试了后请他们说了，然后不能用

我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简单的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。突然我发现自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。希望他们能变的更开心更幸福。 这

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。 今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不

我在开放式运动区域中负责的是走跑跳区，在这个月的该区域中经常可以看到三三两两个孩子自发地将拱形门放置一定距离以后，滚着大球，在拱形门下自由地穿梭。有的孩子有时会不小心将拱形门碰倒，他们就会自觉地将拱形门扶起来继续游戏；有时几个孩子会自发地组织小组比赛；有时他们会不时调整拱形门将拱形门围城圆形、直线、S形等形状。常常可以看到他们玩得开心得开怀大笑。看到孩子们的这个表现我就在思考：为什么中班时候也是放着这些玩具材料，他们就不会想起来这样玩呢？为什么他们会喜欢这样的形式？这个游戏的魅力究竟在什么地方？我思考了很

灵动教育，现实生活中，儿童的天性会因时因地以各种形式表现出来。爱玩是儿童的天性之一。好奇心更是孩子与生俱来的。我心中的灵动教育是怎么样的呢？今天我来跟他家分享一下： 案例： 这天，像往常一样，随着午睡起床的音乐响起，宝宝们也从朦胧的睡意中醒来，有的眼睛迷糊，有的打着哈欠，有的伸着懒腰我和其他两位老师正在给孩子们穿衣服，叠被子 在这样的一片场景中，突然有一只小鸟闯入了他们的视线，我和其他两位老师还没反应过来，就听到了孩子们炸开锅似的你一声我一声的喊着：小鸟，小鸟。有个孩子还用方言来说：摸掉，摸掉。孩子的好奇

热气球对幼儿来说是一个多彩而绚丽的梦想，它能带着孩子的心灵一起飞翔。今天我们一起欣赏了许多热气球的图片，孩子们十分激动，纷纷说了自己喜欢热气球的理由：鲜艳的色彩、有趣的造型、飞天的梦想接着我提问：如果你有一个热气球会是怎么样的呢？孩子们纷纷展开想象，有的说：我要画一个小兔的热气球，因为小兔很可爱；有的说我要画一个很高很大的热气球，我的热气球要飞得很高很高；诗涵说：我要画一只小猪的胖气球，胖嘟嘟的我喜欢 接着诗涵开始创作了，她先勾画出一只胖乎乎的小猪的样子，然后开始一些花纹、图案的设计。在上色的过程中，诗涵