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11月教学反思《嘚啵嘚啵嘚》

11月教学反思《嘚啵嘚啵嘚》

更新时间:2014-11-14 07:46:32

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执笔:管静红《嘚啵嘚啵嘚》这首歌曲节奏欢快,歌曲内容贴近孩子生活实际,仿佛是爸爸、妈妈和孩子三个角色在进行对话,有说有唱,形式丰富,比较能够激发孩子的学习兴趣。而且这首歌曲蕴含了丰富的社会教育价值,引导孩子一方面要懂得感恩,能够理解父母、家人、老师、朋友平时的唠叨都是对自己关爱的表现,另一方面也对自己这个个体有正确的认识,知道应该有自己的主见,要在父母的基础上发展的更强。

在活动设计上,为了让幼儿快速理解歌曲,考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点,所以先请幼儿欣赏歌曲视频,在图文声并茂的情境中,最大化地理解歌曲。实践证明,观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话,孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说,也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点,孩子们听了以后说不完整,需要教师www.smtxjs.com的讲解,既要用孩子们能听懂的语言,又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说,因为难度较大,所以进行反复的听和说的练习,当然每次策略都不一样,从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后,孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了,通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题,引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解这种爱的表达方式,感受他人对自己的关爱,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。
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